加载中…语文十四册 7、火烧云——吴述敏
(2012-04-10 14:32:03)
标签：
杂谈 |
分类： 语文 |
7、火烧云
教学要求：
1、学会本课生字新词。
2、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
3、学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文材料。
4、正确地朗读课文，背诵并默写课文二至五自然段。
教学重难点：
重点：了解火烧云有哪些形状和颜色的变化。
难点：新乡作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。
教学时间：
四课时。
第一课时
教具准备：
大字课文
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、板书设计：
7、火烧云
2、揭示课题：
三、初读课文：
1、思考：
（1）课文有几个自然段？
（2）课文主要讲了什么？（火烧云）
（3）火烧云有哪些颜色和形状的变化？
2、学习生字新词：
（1）板书：
yíng
盈
（2）指导拼读：老师范读、领读，让学生试读
（3）指导了解词义：
盈：笑盈盈。盈，充满。满脸笑容的样子。
百合：多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色带紫色条纹。百合色就是像百合那样的颜色。
茄子紫：像茄子那样的紫色。
庙：指图理解。
惚：迷糊。
揉：用动作演示。
四、巩固练习：
1、拼读生字新词。
2、说出生字新词的含义。
五、小结：
这节课我们初读了课文，小课文中的生字新词。
六、小结：
书写生字新词。
第二课时
教学过程：
一、组织教学：
二、检查复习：
默写生字新词：笑盈盈
三、讲读第1至3自然段：
1、指导朗读：
2、思考、讨论
（1）霞光照在地上有哪些变化？
（小孩子的脸被照得红红的。大白狗变成了红的。红公鸡变成了金的。黑母鸡变成了檀色的了。小白猪变成了小金猪。喂猪老头儿的胡子变成了金胡子。）
（2）火烧云有哪些颜色的变化？
（一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色的。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有说也说不出，见也没见过的颜色。）
（3）这几个自然段主要讲什么？
（霞光照在地上的情景以及火烧云的颜色变化。）
四、巩固练习：
1、朗读课文。
2、说出火烧云的颜色变化。
五、小结：
这节课我们学习了课文第一至三自然段，了解了霞光照在地上的情景以及火烧云的颜色变化。
六、作业：
背诵、默写第二、三自然段。
第三课时
教学过程：
一、组织教学：
二、检查复习：
说说火烧云的颜色变化。
三、讲读课文第四至七自然段。
1、指导朗读：
2、思考、讨论：
（1）这几个自然段主要讲了什么？（火烧云的形状变化。）
（2）形状变化主要讲了什么？
（一是火烧云有各种各样的形状，一是火烧云的形状变化很快。）
（3）哪些词语是写火烧云的形状变化？
（“天空出现一匹马”“又来了一条大狗”“还跟着好几条小狗”“又来了一头大狮子”。）
（4）哪些词语反映火烧云变化速度快？
（“过了两三秒钟”“正在”“忽然”“一转眼”。）
（5）“恍恍惚惚“这里指什么？（这里指看底不真切。）
四、巩固练习：
1、朗读课文：第四至七自然段。
2、说出这几个自然段的主要内容。
五、小结：
这节课我们学习了课文第四至七自然段，了解了火烧云的形状变化。
六、作业：
背诵第四、五自然段。
第四课时
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授“思考、练习”
1、读课文，回答问题。
（1）课文哪些地方讲霞光？哪些地方讲火烧云？
（2）在霞光的照耀下，地上的人和动物有哪些变化？
（3）火烧云的颜色有哪些变化？它的形状有哪些变化？
这些问题，在讲读课文时已涉及到，这里应让学生独立完成，老师小结。
2、说说课文的主要内容。
结合主要内容出示问题。
（1）课文主要讲什么？
（2）讲了火烧云的什么？
然后回答。
3、抄写下面的句子，并想想好在哪里。
（1）天上的云从西边一直烧到东边，红通痛的，好像是天空着了火。
（2）这地方的饿火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（3）那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
练习时，先读句子，然后说出句子的好处：形象、具体、生动。
4、读读写写：
霞光
威武
练习时，先读一读，再写一写。
三、小结：
这节课我们学习了课后“思考、练习”进一步掌握课文内容。
四、作业：1、2
附板书设计：
7、火烧云
7、火烧云
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