建言二十大 站在学生视角看“教育”

十年树木，百年树人。教育始终是国家大计，民生大事。为革除功利性教育弊病，推动教育回归本质，2021年7月中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。

“双减”政策颁布实施一年来，从学生到老师、从家庭到社会，“双减”都产生着显而易见的影响。虽成效可观，但不可否认的是，其不足之处也很明显。鉴于此，笔者以一个学生的视角，聊聊“教育”这一命题，为党的二十大提供一些微不足道的建议。

“双减”政策落实一年多来，从学校探索丰富课后服务内容的路径，到校外培训机构积极探索转型升级，再到家庭重新谋划安排学生突然“闲下来”的课余生活。在这一过程中，文博场馆、美术馆、科技馆等成为学生们度过假期的优先选择。例如，2021年，苏州博物馆设立国内首家针对青少年儿童的博物馆学校，借助数字媒体技术开发展陈项目，以寓教于乐的呈现方式将晦涩难懂的文化知识变得生动温馨、易于接受。

但很多地区、学校明显出现贯彻“双减”政策不力的情况，作业、学生负担不减反增，“双减”成为了一个幌子。一项利在千秋的好政策，若不加大力度贯彻落实，也是形同虚设。如何真正将“双减”落到实处，成为我们必须思考的一个问题。其次，国家已明确规定义务教育阶段禁止开展学科类培训，可纵观全局，阳奉阴违的大有人在。许多补习班、培训机构“死灰复燃”，打着非学科类培训的名号开展学科类培训；相当一部分培训班环境较差，学生安全有的都会出问题；补习班为躲避查课，教学生撒谎、钻土坑、“躲猫猫”等戏码更是层出不穷。必须解决这些问题，“双减”才能推向深入。最后，双减政策的贯彻落实必然带来教育教学领域的一场伟大革命，更科学的人才选拔制度、更合理的考核评价制度、更公平的职业教育制度等必将应运而生。而这一系列的“更”，需要持之以恒的探索和坚定不移的决心，才能得到推动和实现。