6月14日－6月15日有幸参加了吴正宪小学数学骨干教师研修班，这是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我搭建了一个学习提高的平台。六节课加上课后精彩的点评以及吴正宪老师的讲座，专家们都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我的教育观念进一步得到了更新，确实感到受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

　　一、透过培训对课堂教学有了一个新的认识。首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师应以激发学生学习用心性和创造性开展教学。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，让学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题并运用一些知识去解决。以必须的情境为载体。才能让学生更易理解。其次让我体会到学生经历探索解决问题全过程的重要性。在教学中,只有让学生经历学习的过程,学生才能对所学的知识易于理解,易于掌握。通过本次培训我认为，可以从下面几个方面入手：

1、让学生通过讲一讲或画一画的方式讲明观察发现的过程，也就是对题意的理解。

2、鼓励学生大胆说出自己的不同观点和独到的见解。

3、激发学生勇于争论。争论是学生思维最活跃的时刻，而能不能争论起来，关键是教师要善于将教材凝聚为可争论的题目，同时，教师还要善于机敏地抓住课堂上出现的可争议的问题，激发学生争论。

4、引导学生质疑问难。思维是由问题情境引起的，并以解决问题情境为目的。学生能质疑问难，是对教材理解深刻的表现，教师要热情鼓励并正确引导。

5、坚持让学生阐明探求解题思路的整个思考过程。要求学生不仅能列出较繁杂的综合算式，还要把道理讲出来。

6、让学生了解结论的来龙去脉。传统教学是让学生生吞活剥地背概念、背性质、背公式、把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵。其实，知识的思维价值往往是隐含在形成结论的过程之中。学生在已有的认知基础上，经过主动参与、探索和发现，逐步吸收，从而形成新的认知结构。因此在教学过程中，我们不仅是知识传授者，引导者，合作者，又是鼓励者。不仅仅要让学生学到知识，还应让学生学会学习，教给他们学习方法，一步步地获取知识，一步步地向前发展，使其终身受用，因此，教师要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。

　　二、善于反思，争取进步。在讲座中吴正宪老师强调要注重培养孩子的反思能力，作为老师的我何尝不应具有学习精神、实践精神反思精神呢。这种反思能促使教师与他人的交流，有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自我的不足，及时地学习、改正，才能使自我在教育教学过程中不断地学习不断地提高自我，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自我学生的教学方式，努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自我。这样，最终自身的价值才能够得以体现。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，它不仅仅使我们教师对自我的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓展了我们的知识视野，提升了我们的教研潜力。也帮忙我们找到了自身的不足，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识应用于自我的教学中。同时在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的职责心。

　　透过本次培训，让我获得了很多信息，开阔了视野。吴正宪老师的讲座，让我认识理解教育教学新的动向，结合自我的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题，使我的许多困惑得到了解决，使我进一步反思自我的教育教学，提高教育教学工作，使我开阔了眼界，让我对教师这个职业充满热爱，充满幸福。