NO.3258：日积月累与妙语连珠

考前的复习课密度较大，反思相对较少，总觉得有些内容及时总结提炼不够。

通书，说实在的之前不通，等到了考试前不得不通，原因有二：

耗费体力，一直讲课，对于气血两虚的我而言，就是一个难以逾越的坎。另外，就是讲不出什么新东西来，就是自己也常常感觉就是在煨剩饭。自己讲的无趣，学生听起来也必然索然。

就像是说话或写文章，自己说或写的时候就觉得如咀嚼木渣片，别人听或看也就感觉不到很大的有趣或有意义。

每日一叙，厚积薄发

我的思维能力的和精力的减弱，导致一种无意识地思维方面的弱化。

很清楚甚至是强烈感到这种短板的我，所以在时间精力非常紧张的情况下，坚持每日一叙。课前准备和课后的反思完善，都借助于此。

勤能补拙是良训。

一个人能力不足，如果在勤奋和探究等方面在欠缺，那真的就是一个难以弥补的短板了。

借助自己感兴趣且有意义的叙事，让我每天都在通过阅读向优秀教师学习和诵读优秀经典等，助力自己脚踏实地的成长。

优秀教师们的课堂实录，让我感受到字字珠玑一般高山仰止。无意中，从好友的文章中知道，像于旖等语文教育大家，都是先写好上课中讲的话，并反复推敲选用最富有诗意和生命力的言语，让我看到了自己应该切磋琢磨的所在。

过去，曾经有很多恐惧：担心教不好失去这个教师职位，担心评先进优秀没有自己，担心晋升职称落伍等等。其实，这种担忧的恐惧让自己警醒着，但是并没有找到更好前行的路。

最初的努力，就是从写感兴趣的教育教学随笔开始。关注教育教学现象中的小事细节，关注用不同的态度言行对待的经验教训，关注自我完善中提升的点点滴滴。

当然，更感动于叙事者优秀教师坚持每日一叙成就独一无二的最优秀的自己。

这些感念，这些令我怦然心动的做法，就像是一个个寂静的夜空中的灿烂的小星星，让我感到振奋，看到更好努力的方向和途径。

日积月累，妙语连珠

为什么听其他老师的课时，我总感受到他们讲课的语言不时爆发出连珠妙语。

一堂好课，就被这些奇妙的语言悄悄滋润着，悲悯情感智慧和思维能力与好习惯的幼芽就在这种阳光雨露中萌发着。

我希望像收集阳光一样，收集这样的言语。

但是，我知道收集阳光的办法，就是把自己变成一株庄稼。在自身成长中，才能更好收集阳光。

于是，学习王维审老师的智慧，我每天叙事不辍。就像是愚公移山一样，要移出挡在自己前行道路上的语言表达不畅不够优雅的太行王屋二山。

这种过程是艰辛的，但是我知道“淘尽黄沙始得金”，所以保持着轻松一样咬定青山不放松的决心和精神信仰。

也许是精诚所至，我小时候乃至成长路上种种因为表达不畅或不善于表达的种种尴尬和窘迫，都一起交替着出现在我的记忆力，激励我不抛弃不放弃夜以继日地努力。

有时，我想用录音机录制下优秀教师的语言，用摄像镜头记录下他们相应的表情举止，作为典范反复揣摩学习。

在这种关注中，我发现优秀教师们的做法有时大相径庭，而且起到了异曲同工之妙。

面对此，我感到茫然，感到乱花渐欲迷人眼。

雪人精髓，立己特色。

这种立场方式方法原则，是适合一个人自我完善提升任何一个方面层面和角度的。

比如叙事吧，当我的学写叙事的文字，在逐渐达到五百万字的时候，我明显感到自己每日一叙中对自我的完善的点点滴滴。

甚至，我有时有这种奇思妙想。即使有一天离开了某个教育教学岗位，这种叙事和其他表达能力，也将助力我在新的岗位拓展一片新天地。

一个人的阅读和表达能力，以及综合分析甄别能力，是综合素养中的核心之一。每天读写不辍，就是一种助力成长的最好方式方法途径。

透过数百万字的叙事文字，我不仅正确认识自己的优缺点学优秀他人做最好自己，更主要的我开始像阅读一本书一样阅读自己。很多时候，我会扪心自问，那个叙事中的我会有怎样更加优秀的表现。