NO.3214：努力备考，实为更好成长
       紧张的备考复习中，还有一种不能忘记：陪伴学生更好成长，不仅仅是文化课学习成绩的提升，还有学习行为更好习惯的养成，还有与之相关的心态朝向的疏导激励。
      今天，凌晨三点半醒了。种种曾经的，都像是波涛与云海一样，在我的头脑中翻滚着。我知道，此刻若没有一种优秀经典文化的疏导，我就在一种颠倒沉沦的沼泽地不能自拔。
      于是，开启了双盘着诵读经典的模式。我的心灵天空中的风起云涌或者说是波诡云谲，变得天朗气清。身心跨越时空的记忆伴随着经典文化的源远流长，将一些生命成长痕迹点亮了，一切的小事细节，因为有这源远流长也都有了根和可以寻找更好朝向的所在。
      有人说，通往心灵最近的地方，就是他的胃。
      善于烹调一桌可口的饭菜，你就从某种程度上收获了桌子上食客们的心。治大国如烹小鲜，可是我却是一个烹饪方面的盲人或聋子，更加准确的说我的味觉并不灵敏。
     教育教学为己任的教师，很大程度上就像是一名烹饪师。
      一个味觉不灵敏的人，可以烹调出美味可口有营养的饭菜吗？
      也许是可能的，只要真正有心。
      我想到《名人传》中描写的贝多芬。这位闻名世界的作曲家，晚年竟然是个聋子。他在几乎听不到声音的情况下，借助了器材去听键盘上的声音，依然创造出了不朽的乐曲。
     我是个吃货，不是烹调师。
     想起豪哥的桑葚，还有文哥的。
     令我感动，因为两次的不同。
     嘭嘭嘭，敲窗子的声音。
     玻璃窗外，豪哥用一个塑料盒端着一些乌油油的桑葚。
   “老师，吃桑葚不？”
     我被这份分享美食的善意感动，但是鉴于肠胃不好的关系，立即提醒豪哥：“这些桑葚要洗洗再吃，不然会伤肠胃的。谢谢了！”
     桑葚，就像是桑树的绿叶一样，上面也吸附了大量的灰尘，当然还有不洁净的空气的其他污染。
     第二天，同样的课间时间，窗户上又响起了敲击的声音。
    “老师，吃桑葚！”
      我打开窗户，看到塑料盒里的桑葚油亮亮的，而且是刚洗过的样子。
      我被一种细心和关爱感动。
    “洗了吃好多了！抱歉啊！我的肠胃不好，不能吃。心意领了。”
     与豪哥在一起的，还有文哥。令我感动的是，我没有在文化课学习上帮上两位同学什么忙，两位同学对我的心意确实是明显的赤子之心。
     他们平时的不能集中注意力或者随便说话不写作业，此刻都烟消云散了，留下来的都是美好的记忆。
我该怎样更好帮助这些同学呢？可能是每位教师，都会在沉寂的时刻的一种扪心自问，因为一种天职使然。
      其实，我也是差生。比如体育、音乐、美术还有言语交流沟通互助，我也曾经对这方面优秀的师长做仰慕状，但是总觉得隔着一层，缺少了一份融入感或者说更多心灵性格方面的碰撞，包含着知识技能艺术方面的。
后来，我都补上了，以种种自己特有的不一样的方式。
     比如，体育我习练了太极拳和双盘等，音乐我不会唱但是我学会了听和鉴赏，美术呢则是开始从零基础学习小有进步让我感觉自己就像是一个小学生。
     比如前天晚上，妻着急着我的着急，帮我找到了自己找不到的信息。还有两位主任，任老师和孙老师，晚上了还在接听我电话，帮我出主意想办法，第二天告诉我具体操作。
    我忙，他们更忙，但是还是伸出了援手且是专业热忱的那种。想着诸如此类的感动，我的心灵和眼睛都觉得被滋润了。
    同学科的孙老师，帮我完成了某某档案信息的输入并保存打印了。
    任何一个细节，比如审阅，比如打印，要我去做，都要费上很多时间和精力。在这个时间精力捉襟见肘的时光里，我倍感珍惜。
    当然，这样的情况下，我更加感觉知识文化和技能艺术的重要，不管是自己学还是学生学，那都不是白给的。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
    昨天早自习时，级部主任任老师召集的短会，也体现了这一点：为了给同学们一个更好学习的环境，为了现在临考和将来带考教师一个机会，为了让部分学生有个更好的冲刺的条件。
     苏霍姆林斯基说过：影响一个人成长的因素有几十个。很多因素我们是无法改变的，我们能改变的就是一个或几个，甚至对某些同学或具体情况而言，自己能改变的为零。
     教学是遗憾的艺术。
     我和教师们一样，总是希望在看似无路的地方，找出一条陪伴学生更好成长的路。
    说起来容易，做起来需要一点一滴的落实：你的时间精力，你的悲悯情怀，你的教育教学机智，教育教学团队每个成员的相互配合和积极主动性潜能的挖掘。
     地下的水奔涌着，真正露出的泉眼或井眼，就是几股或者小小的一缕缕，更多的地方是坚硬的岩石和干裂的土地。
     帮助和被帮助，都是一种缘。
     教育教学，实际上就是促成一种更多的朝向美好善良智慧有能力的缘分的过程。
    人无弃人，物无弃材。
     陶行知先生说，教育就是帮助优秀的学生找到不足更好提升，帮助相对落后的同学看到身上的优点和长处更好努力前行。
      我看到同学们更好成长欣喜的同时，也为同学们言行中的徘徊和反复感到欲哭无泪，都化作一种力量，在经典文化的熏陶中，找寻师生更好相伴成长的缘。
      每次使用电脑和白板，都有同学们帮忙。这次自己看同学们忙着错题，尝试着想当一会课代表发一下试卷，结果却拿着试卷不知道怎么发给同学们。
      于是李迎卿、袁泽宇、孙萍梓、周晨昊、王子文等五位同学，主动站出来帮忙。豪哥与文哥，还在为帮忙你争我夺呢！
      感谢我亲爱的各位领导老师亲人和同学们，让我看到了一种不一样的更美好的成长。