NO.3201：陪着孩子们飞

有梦且逐梦的岁月是美好的，哪怕这些逐梦的人是自己陪伴更好成长的学生。或许，作为教师在这个过程，也是在逐梦。

大约一年前，我写下了自己的选择：继续教这一届学生。理由是熟悉学生。

我知道，写下这些，就是挑战自己的极限。我知道上一届送毕业班时，我达到了一种极限，那种狼狈，还是更上一次的决绝，都令人难忘。我依然挑战着自己走过来了。

有背诵学生姓名和学习状况的星期天和节假日，有千方百计完善提升与学生交流的完善提升，有智慧应对学生搞怪的经历，有面对学生种种状况的难忘。

记得两年前，我本来中午只吃一个馒头，我开始吃两个：我知道，自己有更多问题要思考，自己有更多事情要面对，有更多的话要说要经历一些不曾经历的。

五年过去了，我还是记得当时的情景。

多吃了一个馒头，肠胃不好的我，自然需要通过饭后漫步来帮助消化。

多少次，一圈圈的走过塑胶跑道；多少次，中午饭后，我徜徉在白杨树树的绿荫里；多少次，我在挑战自己的身心极限——五年前，我做了一生中最多的引体向上；1500米长跑，我一个人肚子跑完了三圈。三年前，我生活工作压力下我身心极度疲惫，是叙事支撑着我走完最后的冲刺，就像是爬上高山，我已经身心严重透支，现在想来那是一次生命成就的奇迹。

今年，我还是选择了挑战。

一个亲友说：“给领导说说，干不了了！”身边的人都感觉到我累。

“虽然累，但是我快乐着，我怕失去这个受累的机会！人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”我的青春岁月接受的教育就是这样的。

看着那些为着梦想奔跑飞翔的孩子们，我愿意陪他们一起跑，一起飞，我就像是回到了童年，在重新活过一次的童年。我知道，那些个童年的，不是我而是性格脾气成长过程特色各异的学生，一个多月后，我们会各奔东西相忘于江湖，但是我愿意为陪着竭尽全力。

这一年来，学会了钉钉上做选择题、做读图题，学会了使用白板的大致，学会了利用小猿搜题制作PPT课件，学会了坦然面对各种各样的成长中的不如意和如意。

实际上，我付出了很多，我收获的也很多：他们用他们的成长，教会了我去重新审视面对人生的种种。

妻子告诉我：我听得最多的词，就是“今天我很累！”

是的，我告诉学生频率最多的词也是这个。

但是，我想说，这只是半句话：我累并快乐着！

因为我在陪着一些努力追梦的孩子们前行奔跑飞翔。

很多时候，我觉得每日一叙是我更好生活工作学习的底气。实际上，自己每天更努力工作生活和学习才是更好学写叙事的底气。

有时候，我不知道是为了更好的叙事而做事还是为了更好的做事而叙事，我不知道是为了更好陪伴学生成长而努力还是为了让学生用更好成长状态陪伴我努力，人生大爱到极致处就是难得糊涂。

我想起几天前“青山”的留言：

我是您五年前2014级的学生，那是知道您在坚持写教育叙事，坚持做更好的自己，也没有太在意。后来，我经常看您的QQ日更，大概也有一千多篇了，虽然由于时间的关系，一般都是看个梗概。我感受到了你一天多努力一点点的坚持，感受到您与您同办公室的张成双老师一样，都是坚持教书的同时更是在育人。在日志陪伴中，我感受到了您的这种坚持，也或多或少地受到了影响。

因为种种原因，我从其他老师的照片上看到了学校变化很大，但没有机会回去看看，也无法看望曾经的老师们了。在这里祝愿您和所有的老师们一切安好！

或多或少的受到了影响，这不就是师生相处的最自然最本真的状态吗？

希望这种或多或少的影响是朝向善良和美好方面，所以作为教师不敢有思考的懈怠和马虎。

六年多了，我知道自己的粗疏和出错失误而不自觉，我通过学写教育教学叙事的方式，努力更好关注和完善提升自己的素质和能力。

在陪伴每个同学最后的二十多天时间里，我会用最好的状态面对。愿一切成为美好的回忆，愿有尽心竭力而无怨无悔。