NO.3198：小中考在即，运筹帷幄练底气

小中考的脚步越来越近了，作为教师有一种近乡情更怯的感觉。一年来，领着同学们复习，就等着这一天的检阅。

虽然，怎么很有底气地说，教育教学不仅仅看结果更看过程，但是结果很重要，特别对于那些处在被重点高中录取边缘的同学。每每想到了这些，心中多了一份忐忑。

作为教师，能帮这样的同学做些什么呢？首先，就是让这些同学熟悉中考试题格局，从而更好扬长避短。处于边缘的同学，有的善于记忆不善于理解，有的善于理解不勤于记忆，这都是导致出现不得不补的短板的原因。那么每个同学可以补的短板，就是有限的，如果在不会提升的地方用力，最终竹篮打水一场空。所以我拟定了一个重点内容和分值明细表，想让每个同学知道这些内容所占比重，在复习用力的时候有所侧重，达到同一时间内获得分数增值最大。

比如，比较难的经纬网和地图部分，有些理解能力稍微弱的同学，可能用上几个小时的时间都不会多得一分。而这几个小时，用在其他区域地理中，熟悉理解识记要点，可以保证获得一个比较满意的成绩。

有的同学，过去理解经纬网或等高线地形图比较难，在临考前达到那种能力了，理解这部分内容，保证在这里不丢分，就是一种很好策略。就是请教老师也不会花费多大时间，所以可以放手一搏，在理解识记能力走上一个新台阶。

这个明细表，是中考梳理重点知识与练习题并重的，避免了死记硬背不能灵活运用的不足，也避免了做一个题这是会这一个题的局限，可以将相关的其他内容联系起来复习，做到牵一发而动全身。由点及面，由面及点，才能更好做到融会贯通，把书读厚也会把书读薄。

现在发现一个问题：每份中考题，都要投入大量时间精力。做对了一个题，或者是将答案整理好了，未必就是真的会了。没有咀嚼消化的时间，做题就是事倍功半。我决定，让学生少做题，少做题学生往往就看着做过的题不知道想些什么。我出了这个明细要点，就是要学生去想这些基础知识，看看这些基础知识是如何在中考中被灵活考察的，这样学生就会由此及彼展开联想和想象。

这样做，不是完全不做题了，而是让有余力的同学继续拼搏——可以比学习潜力，比做题速度，这些都是素质提升的一个重要方面。另外那些跟得较为疲惫的同学，可以少做几个题，在基本题上下功夫。这些基本题是什么呢？就是明细表上的这些题，这些题会了，其他题多做一个少做一个不要紧的，都可以量力而行，可以根据自己对中考的目标，做到灵活把握——想拿到更好档次的成绩，且力所能及就多付出一些。如果自己目标不是抬高，就在这些基本问题里摸爬滚打，甚至这些基本问题也只要掌握其中的百分之八九十或百分之六七十即可。

最后十来节课，讲的要点，不会超过一万字的内容。也就是一节课，就是讲十来分钟的重点，这种重点就是精讲点拨，针对全体学生的，也包括针对部分或个别同学的，教师要懂得珍惜自己的言语，不是吝啬，而是留出时间和平台来，让学生展示自己，或者去面对一些陌生的问题学会解答，或者对已经知道答案的问题进一步消化或温故知新。

这个时候，每周小考还是好的。

学生看了这个也未必知道自己学习程度达到一种什么状态，通过小考，大家就知道想象中的自己与现实中的自己究竟如何。考得好了，可以平心静气一些，考得不理想如果是水平没有发挥出来就要拼搏一番。如果是水平就是达不到，也可以心平气和了。当然了，如果有水平比较高的因为松懈考砸了，就无法心平气和了。看来，面对有些白热化的小中考，心平气和竟是师生要达到的最高的境界了，不管是学养还是修养。