NO.3181：试试一定行吗

想想不能老是依靠孙老师，于是悄悄地试讲。

为了可以将图放大，早晨我到阳台上去讲，借着比灯光亮度更好的天光。为了方便将试卷摆在地上，我在地上放了一块椅子的坐垫，跪坐着试讲。想起三年前给初二上中国行政区划的时候，为了引导学生更投入情感，我跪坐着唱《我的中国心》。因为我的气血两虚，其他的姿势根本就唱不出来，也就是气流跟不上来。后来，我录下来了，放给同学们听，结果因为录音机音量很小，大家几乎听不到。从此，我放弃了这种录音激励同学的方法，我却用其他方式方法更加投入切磋琢磨我的教育教学环节和小事细节。

中录制时长为13至14分钟，因为最后一部分时，我打开手机屏幕突然消失了。因为劳累因为紧张，情绪和念头都受到了影响，竟然无法讲述自己写成文字的语言。我说了声“谢谢”，关掉录音。放在身边听录音，感到不错。可是我同时觉得极度疲惫，端着手机的手，也第一次录制的紧张，都让我不敢设想四十分钟如何坚持下来。

我看的电子稿，要是关掉了怎么办？我还要写一份四十分钟的讲稿吗？那可是要七八千字啊！这些问题，在很多老师而言不是问题，在我却是至于前行的瓶颈。我的表达能力之差，我的气血两虚的毛病，都制约着我。

接下来，我认真听这十三四分钟的讲解，因为有文字稿，毛病不是很多，但是我还是发现关于看图表的问题，关于乙地区即粤港澳琼发展区域人口人口稠密的原因也是表述比较捉襟见肘。想到了两个问题：孙老师讲得好，一者是年轻，再者就是花费了很多时间精力和智慧心血。另外一个问题，还是可以从图表中看到东北地区人口明显下降，可以让学生思考一下东北地区人口减少的原因，就是产品相对单一资源枯竭，就业岗位减少，导致人口转移到新兴工业区比如粤港澳等。

这次试讲后，也没有了勇气让同学们去看了。不是没有勇气，而是不知道如何分享到班级群里。如果在上网课，还是要请求孙老师费心带着讲解，即使进度不一也比我勉强试讲好。

通过这件事，我感受到：作为年龄偏大的教师，可以坚持专业成长，但是有些方面是无法成长的，涉及到操作技能和信息技术方面的，都会有很大的成长瓶颈。