NO.3111:自己的公众号第一次露脸

教育教学技能的一个小提高，我的教育教学生涯中的一件大事——我学会并开始使用自己的公众号了。

我觉得我们的地理复习备考，像极了一种综合实践能力培养。如果有图有视频有文字的展示这一切，看到同学们点点滴滴的成长的方式途径和内容，那么对教学两个方面都是一个了不起的助力！

一波三折，三年一梦

记得大概是三年前吧，就想有个公众号。因为可以发图片视频和文字，不像自己的博客或者QQ日志，只可以发些图片或者连发图片都很苦难。

看着群里其他老师发的公众号，就有这么一个梦想：让公众号，拥有图片，有文字，甚至有视频，真的可以看到学生成长的点点滴滴。公众号，对我而言却是一个坎，我申请了自己的公众号，却在发文章传图片上卡壳，这是三年前的事情。之后，接到通知，你的公众号再一直不用就要被停掉了。我才勉强上去发了一篇文章。觉得这些文章，还是没有读者喜欢的那种，也就没有邀请好友，群发了，还是没有人看到。

两年前的今天，疫情中我又想到了利用公众号。那时，我的身体状况极差，也就没有在这方面努力，运用可以支配的时间，实现了英语单词从零到三百的突破。现在又逢疫情来临，我想到了公众号可以是打破交流瓶颈的桥梁。在尝试各种方法之后，又想到了公众号这档子事。

万事俱备，只欠东风

这几年学写叙事，虽然不见得高明，但是的确是我在表达方面的一个长项：公众号，可以用上叙事教学的文字，可以叙事同学们的进步和成长，可以将讲故事中将战“疫”进行到底。

我通过百度，知道了发表图文的办法，然后请妻帮忙当粉丝看如何可以看到我的公众号中的图文。妻看到了后，主动帮我开通或完善一些公众号的功能——不仅可以让人看到我的图文，我也可以看到读者的一些情况。

发现其中有篇文章，不够围绕主题——就是为了避免停公众号发的那篇，于是删除。不幸的是，错把已经发表的中考题解读文章也删除了。晓得今天已经有八九个同学关注了，结果一看公众号里什么都没有这叫怎么回事。好在我有说明，自己学着做公众号，希望帮助到同学们的复习备考，也希望同学们多提宝贵意见建议。

有的同学一定看到我的文章和图片了，见到后来没有了，肯定也会想到我操作出状况了，就像是我使用白板时也是经常出故障一样。

为了及时弥补不足，我有重新发了一遍，已经记不住发了多少次了。公众号提醒我：你今天群发的机会为零。我只好该为定时群发，希望到次日凌晨发表，让早早关注我公众号的同学想看的时候尽量能看到。

成长日志，小事细情

第一次有人看到我的公众号，我还是挺兴奋的。看到有同学加关注，我就有信心，哪怕开头只有三五个人。

一个好的公众号，可以让众多人参加进来。

这几天来，我看到了同学们在家里学习的变化。有的同学下滑了，有的同学上劲了。如果及时将这些细小的正能量汇聚起来，就是一种很大积极向上的文化氛围。班主任们和主讲教师们做得都异彩纷呈，每个不参与讲课的教师也都各自使用了自己得心应手的方式方法。

英语的大声读，思品老师的背诵，历史老师的思品提分圈，还有生物学科神奇的学案导学，信息技术教师的每日引导和严格督促，班主任老师们的小组积分奖励法等等，都因为遵循了学科和教育教学规律而争妍斗艳。

教育，需要教师成长提供的是个性化的劳动。

最近六年多来，我一直历练不已且稍微有所长进的就是叙事了。其他各个方面都因为精力体力不济有所退步，如果用上公众号，我可以最大限度发挥自己所长，助力自己和同学们在备考复习中爬雪山过草地——我有这么一种美好的向往和期待！

我的博客已经发表文章三千多篇了，但是我没有忘记叙事者公众号发表我的文章给我带来的震撼。看似平常的一篇文章，出现在公众号上和我自己的博客中就是有一种不一样的感觉。或者是有了精美的图片，或者是被更多人看到，或者是得到了一种肯定和支持，总之都有吧，这就是公众号的魅力。

我想，再看作业的时候我将优秀作业——书写工整答题思路值得借鉴的截图下来，发表在公众号里配上一个点评，对于其他同学们也是一个很好的引导激励。