NO.2668：“大家访”小记

拿到“大家访”的名单和任务后，我感到压力也感到兴奋。可能善于沟通交流的老师，认为着很平常，但对内向且不善表达的我而言，无异于一种挑战。说兴奋，也是近距离了解家庭教育状况的一个机会。

上次家长，都是与班主任一起的，也就没有觉得有太大压力。这次，是一个人独自电话线上家访和面对面家访，自然压力山大。

每个学生的状况不同，每个家庭对于教育的解读和落实层面上千差万别，加上教师本人的状况，共同组成了一个小教育教学生态环境。现在家长教师还有学生，都感到压力大，来自于这种教育教学生态环境本身的脆弱，和各种施加于这种小环境上各方面各角度压力的巨大。

我家访中原来有八个同学，因为班主任张老师帮忙，有两个同学SRX和WJW同学已经有班主任顺路家访或线上电话家访过了。所以，我剩下了六位同学。其中的两位昨天已经分别家访和线上家访，他们分别是SYQ和WYX同学。

家访的主旨主要是回报学生在校和家庭的良好表现，找出可以做得更好的地方，也就是可以自我突破性发展的所在。

WYX同学

优点：细节上，如摆放椅子，能做到一条线。也是这种细节上的问题，比如放回地图拼图，疏忽了对于一张说明书也要放回的要求。细节上的好，也是板书答案对，而且书写工整清楚；同样是这个同学，有时写得字比较难以认清楚。这个同学比较正直讲义气，批评严厉了也认为老师对自己好。

收获：针对看图识记地理事物和规律性的问题，加强提问，从自身而言，也要积极主动回答问题，积极主动参与教学活动。

SYQ同学

喜欢看书，因为博览群书，比较正直，对人和事都有自己比较正确的判断。曾经帮助老师挑选那些有问题的图书，助力图书清理工作。能集中精力学习的时候，效果不错。

建议：为了将来更好保持看书习惯，现在要注意文化课学习，为将来更好生存发展奠定基础。

总结，现在很多家长抱着这样一种念头：哪怕他什么也不做，只要学习好就行。这种什么也不需要他做时间长了，也就慢慢延伸到学生上去了，面对学习上的困难和挫折也什么也不做了。适当的洗洗袜子刷刷鞋、擦擦桌子扫扫地，不仅让家长减轻负担，而且锻炼他吃苦耐劳精神，可以更好面对学习中遇到的拦路虎。

接下来，还有四位同学，一位面对面家访，CZX同学；另三位电话家访，他们分别是ZCL同学、ZJY同学和ZHY同学。

CZX同学

比较喜欢与正能量大的同学在一起，或者学习好，或者品行好助人为乐的。里仁为美，CZX具备这样好品行。

不喜欢说话，但是理解能力不错。讷于言，敏于行。

建议，积极主动回答问题或者提出问题，因为将来考试考察的内容与此综合素质有关。当然，看书看图阅读理解是一种基本能力，还要保持加强。比如南水北调具体是指什么，为什么？对生活生产的作用？注意那些问题等等。都是结合生活生产来分析，结合生态环境保护与可持续发展来思考回答。

ZCL同学

一直都是使用白板投影等的助手，随叫随时参与帮忙。而且在这方面很有钻研，注意老师和同学们的需要并做出一个很好的判断。这个同学助人为乐，情商高，善于与人合作，挺大肚不仅仅计较。除了文化课成绩稍微弱点之外，是被老师和同学评价最高的同学之一。感谢你们培养这么优秀的学生，希望将来文化课学习方面再多一份自信和努力，我也最愿意帮助这样品行好乐于助人的同学。

ZJY同学

学习思维能力强，可以说没有难住他的问题。

我琢磨这个同学最多，他也是我的学习骨干之一，希望保持好的热情，注意学习方法方式，保持并弘扬探索精神。

认真扎实有恒心，这是我对他的希望！

ZHY同学

脾气性格比较好。

他有一定思考学习能力，不要不自信不要放弃努力。我经常给同学讲，我参加长跑，都是跑倒数第一。自己为了锻炼身体，不是去争取一个好成绩。学习也是如此，为了自己更健康开心变得更好，而不是为了成绩有多高。鼓励他尽力，而不是不学习。不去勉强自己，但不放松对自己的要求。