NO.2658：学会坚守有规划的美好

每天忙碌着不知道忙些什么的我们，谈人生规划似乎是一种奢侈。师生们结束一天的忙碌，已经累到了一种精疲力竭的程度，留给规划或落实规划的时间实在好的可怜。也许，正是这样一个原因，规划和有规划的人生，才越发显现出迷人的色彩。的确，读许老师的文章，我心中萌生出一些规划来。关于工作关于学习关于生活的方方面面，这的确是一种精彩，而且可以让自己的人生更美好的一种精彩。有了方向感，有了具体途径感和方法感，我从忙碌中突然找到了一种近乎完整成长的感觉。

这种规划，是不能改变大局和大趋势大模式基础上的一种微调，这种微调因为有一种朝向，有一种文化理念支撑，所以细微的变化，会有持之以恒后的量变到质变。

我常想起任小艾老师讲过的一件事。记者为了写有关任小艾的文章，特意采访任小艾的同事：“请问，你们觉得任小艾老师有什么与众不同的地方吗？”“没有啊！我们觉得任老师与我们一样啊，一样到点上班，一样备课批改作业上课……”

任小艾反思这件事：“这位同事说的不错，我与他们所做的几乎没有什么两样，要说不同也是不被人注意的那些。我写的读书札记和教育随笔的本子摞在一起，高度比我个子还高。每天都做同样的事情，不同的是我的心态和几乎被人忽略的同中有异的言行。”

人生规划，是一项系统工程，涉及到方方面面的努力，涉及到一种有趣且有意义的完整成长行为的坚持。

认识许老师到现在已经二十多年了，他是扎实探究教育教学管理的当校长的教师，也是探究教育教学规律的老师一样的校长。

近二十年前，我第一次系统阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，就是受许老师的影响。我认真做了笔记，因为书中的一些内容总是让我怦然心动。《给教师的建议》，给了我一盏明灯，给我一个做好教师的阶梯。从这本书中，我明白做个好教师不仅仅靠天赋，更可以靠后天的努力。

认识许老师后，我做教师有了自己的规划，也逐渐希望学生也有类似的规划。这种规划没有写成洋洋洒洒的文字，而是变现为每天多努力一点点的一串串足迹。

一个人主动去规划自己的人生，首先要有一种内在的诉求。这种诉求，来自于一种文化和人生理念的支撑。最完美的规划，不是确立什么具体明确的目标和方向，而是明确自己哪些事情不能想也不能做。不确立明确的目标和方向，不是没有方向目标，是借助“无”中生有的智慧。因为我们的工作学习和生活，都受到各种条件的限制，我们不可能过自己想当然的生活。但是我们可以不管外界或自身条件如何变化，始终坚持一种道德和品行操守，用强有力的文化信念约束管理完善提升自己。

规划能落地生根成长，才称得上真正的规划。前行路上的挫折坎坷，都需要我们用热情和潜能去战胜，需要我们具有海纳百川的悲悯情怀智慧与力量。规划需要建立在丰富充盈的学识基础上，需要建立在我们不断辛勤耕耘的心田上。

朝向美好的人生规划，就是我们生命中的诗和远方，就是我们播种在自己和学生心田中一颗颗美好的种子。因为有了这种规划，我们即使面对眼前的苟且，也多了一份认真，多了一份悲悯情怀，多了一份智慧和更有力量的面对。

有规划的人生，可以让我们忙里偷闲，也可以在闲中完善提升些忙时的能力和水平。

有人说，教师教和学都很累，那是因为教和学没有把握规律，没有做到更好的驾驭。有规划的人生，可以从宏观和微观两个方面借力，可以更好驾驭忙闲，让自己张弛有度，一切都是成长的最好助力！