NO.2628：LJZ好习惯养成记

LJZ在考场上趴在那里。

这是体育场上的投掷冠军，也是本级同学中体质最好的一个。课堂上，他经常这样。或者身体上的原因，他发育比较快，初二的学生已经有了近一米八的个头，或者他内心的无所适从。

教育，不仅仅是给学生言行评判对错，更主要的是把阳光和温暖送到学生心中。

上下五楼去拿书

学校安排一个新任务，就是到五楼办公室领取新来的一部分书。想想走到五楼我都觉得累，更不用说拿上一些东西，接下来还要监考阅卷。

我走到他跟前，用手轻轻碰了一些的臂弯处。

他扭过头睁开似睡非睡的眼看着我，我冲着他耳边低语:“学校来了一部分新书，在五楼的校长室里，需要拿到图书室去。你累不累，能不能替老师去拿来？”

“行！老师没问题。”

看到图书室里的两包书，我亲自提了一下，沉甸甸的。那一刻，我更加感激LJZ帮我跑了这一趟。要是我上去，真的未必能拿得下来。

想到他课堂上的小随便，想到他一次次站起来回答问题，想到他管不住自己就趴着，竟然有一分浓浓的师生情谊。

很多时候，他与王迎旭同学都带头喊“老师好！”

其实，这看似突兀的“老师好！”里面浸透着一个愣头小伙子与老师主动积极交流的情怀。

不仅仅是调皮，更有一份难得的真情。

过来这个年龄段，你叫他们这样喊，也就不会有这么高的频率了。

我回家，跟退休的妻说起此事。妻说：“他们大了，你还用对待小孩子的办法与他们相处，不觉得尴尬吗？”

尴尬，是有点吧。

记得我从图书室回来，再次看到他的时候说：“谢谢你LJZ同学！你帮了老师大忙了。”

“老师不客气！”LJZ有些不善于表达。

一旁的同学说：“老师感谢你了！”

教师对学生的感谢，也应该说出口的，五六年的经验告诉我，这样并没有错。

午自习值班

上下楼拿书，是发生在上午考试间隙的事情。

这天中午的午自习，我值班。

守着全班同学，我再次表扬了LJZ同学：“谢谢LJZ同学！帮老师做了一件大事，上下五层楼，帮老师拿了一些书。中午继续努力，协助老师同学们一起将午自习纪律管理好。”

我也看到LJZ同学身上的小随便，比如一次他进教室门口，故意撑起胳膊挡住了要进教室的同学，还是和他要好的朋友。

我当时无意中发现了，这比较符合LJZ有正义感又有些随便调皮的特点。

对于这些缺点和不足，我一般熟视无睹忽略不计。

我相信中医的扶正却邪，而不是像西医一样，看到病菌病毒立即吃药打针，要培植自身正能量，各种病菌病毒也就被抵抗住了。

午自习值班。我看到LJZ坐在讲台上，课桌前摆着复习用的课本和其他资料，他的身子不再像平时那么容易歪斜或趴着，而是比较正地坐着，我看到一个更好的LJZ。这是本来就帅气的一个小伙子，他此刻专心学习帮助管理纪律的样子，有些酷毙了，让我看得有些发呆。当然，我相信有同学感觉的，还有他的同学们。

记得上次，叫他来讲台前坐着值班，个子高大的他竟然扭捏着不知如何是好。

午自习时，我在两个教室门口间来回巡视。

课代表找我商量：“ZFC同学也要求管纪律，让不让他干？”我了解LJZ的性格和为人，觉得这也是一个历练的机会，但是没有明说，而是征询了课代表的意见：“你觉得怎么样？”

“我觉得行！”

课代表的判断与我的想法基本一致，我就说：“这是一个好现象，等所有同学都有这样一种想法并努力实施‘我想帮着管纪律’，那么我们的班集体午自习纪律一定越来越好！”

两位大个子男生，并排着坐在讲台上面朝着同学看书，同学们都面带微笑，认真配合着两位纪律委员。

我用手机拍照，LJZ同学竟然将头躲到了课桌下面。ZFC同学一脸坦然，更是在配合我拍照。

“感谢两位纪律委员同学很负责，感谢每个同学都能管住自己！”同学们和我都不禁开始鼓掌。

“掌声送给纪律委员，也送给严于律己的自己，我们是有底气的！”