NO.2562：蜗行中细节的力量

更好成长是缓慢的，就像蜗牛前行。

关注并完善细节，在更好成长中便显得尤为重要。

把作业本“闯”整齐

课代表交作业的时候，一般都将作业本弄整齐了，摆放在桌子上。

我却发现自己两个班的课代表，放在办公桌上的作业本都是犬牙般参差不齐。想想他们对我帮助都很大，这样做不是故意的。最初，我就码齐了再批阅，不知怎么就是心里哪里觉得不得劲。

习惯中的一个细节的完善提升，可以促进一个人更好成长；一个细节经常被忽视或不够好，也会桎梏一个人更好成长。

一个有足够的成长文化支撑的人，可以很好反省自己细节中的得失，对于成长中的学生而言，对一些细节中的不足未必有足够的认识和反省。

教师学会适当的引导激励，就是一门必修课了。要进行正确的引导激励，必须有足够的关注和觉悟，其次就是适当的途径和方法。

有了这样的认识和准备，等科代表再次来交作业的时候，我就这样做了。

放下作业本，作业本犬牙交错着落在办公桌上，他们像往常一样转身就走。我说：“谢谢你们交来作业啊！你们想想，把作业本弄整齐了是不是更好啊？”

一个同学在几本几本的摞着，另一个同学用手掌拍着不整齐的一摞作业本。看来，他们不是忘了怎么做，实际上就是不会做。我于是拿了一摞，竖着在桌子上轻轻一“闯”，在将不整齐的怕打一下，就非常整齐了。他们学着我的样子弄整齐了，看他们认真细心的样子，我心里就像是一朵花悄然绽放了。“来，我给你们拍照留念。是不是觉得心里更加舒服了？”弄整齐作业本的同学，若有所思地点头微笑。

老蜗牛陪小蜗牛

不得不说，作为一个有几十年从教经验的老教师，也尝尝把学生的成长估计得或者思考得过快了。记得曾有这样一种感触，教着这些学生的时候，我觉得他们就是可以帮助老师的小大人了。等不教他们了之后，远远得看着他们，他们依然是天真烂漫甚至是有很多顽皮一面的孩子。

五年多来学写教育叙事文章，见证自己蜗牛一般的成长。五十多岁的自己，学着说话，学着与人沟通交流，学着更好备课上课写课后反思，学着做同学们的真朋友。

当自己要发火或按捺不住的时候，一定想一想：小蜗牛们犯的错、走的弯路，我几乎无一例外地都曾经有过，只是在具体的方面角度，内容不同和程度有异而已。

一个随便惯了的同学，学习文化课不安心，就在那里弄着一个塑胶小圆球（豆粒大小）玩。小圆球滚到地上了，他就作蛤蟆状趴在地上去捡拾。批评不管用不管也不行，就问他：“你能不把球滚到地上去吗？”他将小球放到自己包里，手里弄着一个瓶盖一样的东西，发出哒哒哒地发报声，他的一条腿也在快速抖动着。经验告诉我，再严厉批评，会把事情闹僵。

“你主动将小球放到包里，看来你能帮着老师把自己管好的！”表扬之后，他变得安静多了。

另一个同学写作业，用一根橡皮筋栓了一块橡皮玩：或者让橡皮上上下下玩蹦极，或者摇起来让橡皮坐摩天轮。我提醒他，他诧异地望着我：“我写完作业了！”我表扬他：“看你做得好，不仅用功了，还用心了。你能像掌握好这些知识那样，集中精力做有意义的事情吗？如果你再违规，肯定会被批评，你玩橡皮筋的快乐就变成了苦恼！”之后，这同学在座位上老实多了。

让每个小蜗牛，从自己的行为中，找出哪些是值得弘扬的，哪些是需要避免的，调动他们心中朝向更好的记忆，让更优秀的自我战胜相对散漫的自己。我不是一个厉害的老师，不可能用自己的威严去让学生怕自己，就学着让学生因为珍惜自身的美好，远离桎梏自己身心更好成长的行为！

我参加叙事者五年多来的经历告诉我：作为一个老蜗牛，就是这样一路走过来的。有了值得期待的远方和诗，在向自己招手，虽是蜗行也须臾不敢懈怠！