NO.2522:关注地理学习，关注自身成长

开学第一课怎么讲，讲什么？我一直不得其要领。

就在上课前半小时内，我打出了一下提纲，作为我与同学互动的关键话语：

与同学交流提纲

喜欢读图看图进行分析思考：

1、喜欢看图观察。

2、喜欢看图分析。

3、喜欢画相关的地图，比如降水柱状图、气候类型图、行政区图、铁路线图。

4、喜欢看图提出问题。

5、喜欢看图表述。

关注生活生产中的实际问题。

1、生活中的地理知识：

（1）

（2）

（3）

2、生产中的地理知识：

（1）农业生产

（2）工业生产

（3）其他

3、助人为乐的品行。

（1）做家务：

（2）帮助班集体或老师同学：

自我教育管理能力的完善提升：

自己的梦想追求：

1、体育锻炼方面：

2、家务劳动方面：

3、读书写读后感：

4、好的行为习惯：比如预习、复习，有计划有目标的学习，不会就问等等。

5、讲自己的成长故事：喜欢讲，还是从来不讲。

6、自己的特长爱好：音乐、体育、劳动方面的

7、需要改掉的不足和措施：

课前课堂上的落实

我针对以上逐条内容，先于课代表丁俊超和王梓鹏同学交流以后，得到他们的基本肯定，也就有了一个基调，在课堂上与同学们交流。

打消地理学习的玄妙，让他贴近生活生产实际，贴近良好品行和素质的培养。让地理文化课学习与综合素质提升，相互促进。

我素雅共赏的与同学们分享如何填写相关内容，我告诉同学们大家写得内容，记录到班级同学成长日志中，作为大家的成长档案素材使用。教师慢慢品读这些素材，在以后的教学活动中，要对照落实，与同学们一起扬长避短，让同学们的梦想追求，更好落实到眼下的每天多努力一点点中。

等我讲完这些，还有十五六分钟时间，写忘了的同学直接上交，没有写完的回去继续思考讨论交流，等写好了交上。我讲了一个例子，就是之前搞这样的活动，我上一周搞宣传发动，下一周让同学们思考交流实实在在填写。剩下的十六分钟，我们进行根据同步训练上的“新知初探”内容，让同学们自学课本，完成其中所有问题。完成后，有每个组的二号同学，投影展示自己的作业情况。每个同学展示的时候，都非常认真端庄负责。自己放好作业，不是等老师操作，老师只是操作屏幕，让屏幕放大作业内容，让所有同学看清楚。

7.6这堂课后，我收缴了同步参考答案，也收缴了26份同学们写得自我认知评价和努力方向。等在7.5班上完课后，我双盘着翻阅这些素材，看到了更加真实的学生的成长状况，一切努力值得！

在7.5班，经过仇钰茹和张成梁的努力，这个交流提纲还是不能显示。张成梁用了他的看家本领，即让我先将内容转给班主任老师再从班主任老师那里打开，也是显示网络未连接，最终取消这个第一课的仪式，直接进入收缴参考答案，看着课本预习完成同步上的新知初探内容，并像7.6班一样，布置了相应的作业。