NO.2509:一一努力打通“三法”

前几天，在叙事者群里，看到刘建平老师写的新年祝愿：祝愿叙事者家人，在牛年一一打通“学法”“做法”和“活法”。刘老师“三法”内涵不得而知，但是凭着我个人的理解，刘老师这句话深深触动了我。

学法，就是学习的方法，学习的做人处事方法的精髓，可以是学到的努力精进的方法。

做法，就是具体做人做事的方法。这种方法，有习惯性的，有经过学习后有所完善提升的方法。

活法，则是生命中的一切法。学法，做法，就是活法中的一些法。显然，活法还包括其他一些具有活力或生机的方法。生活即教育，生活的质量的完善提升，才是教育质量提升的真正落地生根开花结果。

回想自己追随叙事者以来，有学法：即诵读经典，参与叙事者每月共读，学习优秀叙事者的文章，从这些可以看到叙事者做人做事小事细节中，更好找到自己成长的榜样。

学法与做法，是不一样的。学法有限，做法涉及工作学习生活各个方面。学法一般仅仅涉及教育教学，很难在其他做法和生活领域见到相应的转变。随着这种读写做活动的延续，我努力将它们融会贯通。教学上的哲理和行动方法，可以渗透到学习和生活中。比如，这一学期随着叙事者读写，我让学生执教，改变了讲台一般由我掌控的局面。这种活动中，尝到了甜头后，我在生活其他方面，也将这种理念和方法途径渗透着，给予他人更多展示的机会，让自己以一个学生的状态，更好的放低身段更好的拥有一个学习成长空间。比如，通过学写叙事，将妻子的绘画等推到家庭活动的核心位置，让妻看到自己学画中更好成长之美好，也让我在生活中有了更加美好的遇见。

活法，涉及方面层次很多。纵然每天诵读经典不辍，坚持叙事者共读和学写教育教学叙事，在教育教学、生活、学习和健身心等各个方面层面，未知的内容很多，没有学法涉及的很多，学与做分离得多，学与做与生活分离得多。

比如学习于永正老师吧，学他的绘画和写作等多才多艺，在做的过程中，在生活化方面，都有很大差距。通过一年两年或更多年的努力，这种差距才慢慢缩短。

刘老师将一一打通学法做法和生活法。唯一通了的是，学写叙事与做事与生活融为一体了。这是大处融为一体了，很多方面，比如情绪的时常无聊，难以做到如经典创作者和优秀读着学做生活合一。这是一个非常漫长且渐进的过程，一点点的努力完善提升，一点点的打通不够贯通的地方。我的这种状况，就像是建筑队，将高楼大厦房屋的总体框架弄好了。里面更加细致精微的地方，还没有说可以贯通。粗看差不多，仔细看认真审查甄别问题多多。

最近几天，我在思考;是否坚持学写教育叙事，坚持学写教育教学叙事对促进自己完善提升的作用。现在明白了，坚持的意义，在于完善细节。作为一个建筑队，不能把大体框架打好了就完事，还需要一鼓作气，将各个房间走廊大厅等根据更好服务个性的宗旨，将它们切磋琢磨，最终达到房主满意。

一一打通“三法”，可以说是叙事者完善提升的另一种说法。无疑，这种做法是有意义的，这是教育教学的“最后一公里”，也是自己教育人生最有意义的开始。

为了这种最有意义和有趣，我一定将学法做法和生活法，尽量融合到一起，一起迎接更美好的靓丽的人生！vvv