NO.2472：静待，为迟点绽放的花儿

午自习做上年的期末试卷，这是早就定好了的。

课代表CYR同学，精神抖擞投入助教工作，都早早准备着领取试卷并在午自习前分发。

CZC的“扔垃圾”

与这种状况相对应的是，如同CZC和SYQ同学，在午自习课上找个机会出去一样。CZC给我看了一张废纸：“老师，我们出去扔了垃圾！”

向我“请假”的时候，已经走出了教室在走廊里。我在邻班巡视时，他们两个走出了教室，此刻请假，让我无语，真的不知道怎么回答他们什么好。我也感谢他们这种“请假”，要不然就是直接走出教室，无视值班午自习教师的存在了。

也许，他们的这种“躲避”，也是感到了期末考的压力，借此消减自己的压抑感。只是用的方式不是很好，不像老师用的是用努力学绘画一样。

昨天，给他们讲了我“装模作样”学绘画的故事，希望给同学们启迪。我一开始觉得学画无望，但是做出一个认真学画的样子，比如主动扔垃圾，主动烧水给老师倒水等等，还有就是认真听课，四十五分钟内睡着了三次，还是坚持站着听课，瞪着眼看老师每个勾勾画画和涂抹的动作，感悟绘画的技法和真谛。经过三年多一百多个周六上午的坚持学习，我终于真正喜欢上了绘画，并从绘画中找到了更好成长的感觉。

扔垃圾的同学一去就是二三十分钟，我甚至担心没有制止他们，如果他们在外面出了事情怎么办？作为一名教师，恨不得有三头六臂，因为学生的状态，让你应对不暇。

当CZC打报告进教室的时候，我不仅没有指责，而是非常客气请他们回到自己的位上。

我当他们朝向真善美努力的种子，比别的同学发芽晚些。我想象着，就像是我的学写教育教学叙事，人家很多老师写了半年或一两年都应经是名师了，我只是一名普通的教师。学生和我一样，需要更多调整自己内心更好认识选择扬长避短的机会。

SYQ的“送铅笔”

SYQ：“老师，我给CZC送过铅笔去！”

我同意了，于是他拿着一只铅笔，到了CZC跟前，做归还状，实际上是在交流着其他内容。他们的情态，让我感受到谍战片中的情景，不禁悲从中来。

想想这之前，一上午自习，CZC就趴在那里，全不理会曾经的下发的去年的期末试卷。当然SYQ也是一样，没有趴着，只是不断用一个卡片去骚扰前面的同学。还有就是书包、本子和其他一些卷子以及白纸，散落在座位周围，像是天女散花一般散乱，他的桌子上也依然如此。他就坐在那里，生活在与其他多数同学不一样的世界里，旁若无人的样子。

因为他的用卡片戳前面的同学，在我强调了“再扰乱前面的同学，就给你扣分！”

停止用卡片停止了，过后又举手：“我给CZC送铅笔行吗？”不用说，肯定在那里不学习觉得枯燥了，想个法子玩玩吧。

善待成长中的“不如意”

还有那些近乎优生的同学，也学得困倦了，抽个时间，看看教室里有什么好玩的似的，断不了逡巡一下四周，至于卷子则是总会在那里等着自己王者归来一般。

还有就是一些随便的同学，要么回回头，要么说说话，不管是对学习有用还是无用。

我采取一个办法：“谁再说话，我就直接点名。不要点名时，再给老师强调‘老师我没有说话’！因为老师点名，没有别的意图，就是提醒你忘了约束自己了。”

我更多用了表扬的方法：CYR同学，将这次任务很好的写在黑板上。我给CYR同学黑板上的要求下面写了一个“优”，奖励这位助教的用心。班长SYQ同学，帮我找出了卷子中的三处错误。我说给SYQ同加奖励分五分，有这样的同学为教学保驾护航多么好啊！帮忙的同学中，受到表扬的有LJZ、ZJY和ZJS。还有一位受表扬的无名英雄，是帮助管理自习自律的。