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NO.2441:“LH”与“SB”

(2021-01-05 07:53:53)
分类: 教师专业成长

NO.2441:“LH”与“SB”

NO.2441:LH”与“SB

《道德经》:“知其荣,守其辱;知其白,守其黑;知其雄,守其雌”。

作为一名教师,无意中听到“LH”“SB”两个词,以洪亮的声音破空而来。我像是如闻梦幻,继而剖析其中的“泡影”,继而笑纳着如空穴来风一般的天籁之音,我真真“LH”“SB”也!

只是你不要道破这“天机”了,我还要装我的“少年”,我还要高擎“希望”的大旗,为自己也为更多渴望更好成长的人们!

LH”与“少年”

课间操我照例出去打太极拳,听到对面楼层高处传来一个响亮的声音——LH!”

我一直将自己当成是一个心灵上的少年,虽然已经是白发苍苍,五十五岁的年龄和举止上的“老态龙钟”,的确称为一个“LH”更加形象生动。

在家里,妻与我打趣:“LH!”

我说:“哪里有LH?这里有个十三四岁的少年!”

妻嘻嘻笑了:“看看,看看,蜷缩在那里的少年!”我有些冷,坐在床头上便有些缩着身子——哎,这是“LH”的标配啊!

我建议妻:不要叫我“LH”,也不要叫我“老公”,就喊我“赵老师”吧。因为这样称呼我,我有一种非常自豪的感觉,另外我觉得作为一名教师努力学优秀他人做最好自己,也是我的天赋使命!在我心里,我一直都是一个学生,骨子里的那种!

这是学校,我工作的地方是教室,我参与的活动是教学活动,需要一种年轻人一样的激情,需要一种小宇宙随时爆发的潜能。陪伴着这些十二三岁的少年,我就觉得自己与他们一般大的样子。

说实在的,我有点“装嫩”!

这种激情就是在课堂四十分钟刹那间闪烁,很多时候,为了这份激情我默默在身心中集聚着能量。我从来没有像现在这样:敬畏课堂,敬畏教育教学活动中的点点滴滴。

记得五六年前,我正要走进教室,听到里面有个声音:“老头来了!”

我微微一笑,告诉同学们:“喊我老头,你那是大实话,我觉得亲切,因为我就是一个老头。可是,不知道的人,以为你没有礼貌,说你是一个缺少教养的人。我知道同学们都很尊敬老师和长辈,你这样称呼我有损你的美好形象!”

两年以后,一个学生写作文中提到这个细节,觉得我有格局有情怀,联系我当时倡导的“自信自律助人”,把我美美的称赞了一番。

十二三四岁这个年龄,总有一些令别人和自己匪夷所思的想法和行为,应该理解。

不懂得尊重自己和他人,却是人生的一种品行上的缺憾,早晚会为这种缺憾买单的,不是简单的道歉,而是无数次真诚的忏悔,除非自己永远不想成为一个更好的人,要不然这个制约成长的毒瘤将永远遏制着自己成长的正能量。

我们不仅有学校制度和伦理道德,更有永远高悬在每个人头顶上的道德律!不论年龄大小职位高低还是男女老少高矮胖瘦,都受到这种道德律的约束。

“日行一善,福虽未至祸已远离;日行一恶,祸虽未至福已远离!”

,我相信自己将成长中最美好的一面给予了同学们,这个喊“LH”的同学,更没有与我建立起成长路的感觉链接。

LH!”好似一句当头棒喝,让我警醒:自己离学生喜欢的形象还很远很远。努力做最好的自己,不负最美五零后时光,应该是我着重努力的。

SB”与“希望”

那个高喊的声音,没有被我理会。还在自顾自的继续着:“SBLH!”

SB!”二三十年前,一个曾经处处保护我的同事“哥哥”就这么叫我。我听了挺别扭的,但是他对我真是好,处处为我说话明显是向着我。因为我是一个不善于言谈的人,就像是旧社会刚过门的小媳妇,有个人帮我说话,我感到心里畅快多了。然而这个称呼,确实让我很不爽。

SB”,在我认为就是不仅仅傻,而且傻到一种无法挽回的极致的那种!现在想来,有人这么称呼我我倒是有些兴奋。因为我觉得自己曾经的工作生活和学习上的坎坷多多,就是因为我不够傻,我的自以为是的聪明太多了,以至于聪明反被聪明误。

我自认为现在与学生关系处理得还可以,没有恨过任何一个学生,即使在背后或者他们不知道的地方,我也是将他们看成我心灵世界里的天使。只不过,有些天使,我帮助他们明显一些,有些天使我帮助他们的效果微乎其微。每每想到这种无助感,我就自惭形秽,我常常为此忏悔,因此叫我“SB”,我还真觉得就是我的“知音”了。

因为我没有帮上他更好成长的忙,不是我不愿意,而是因为我无能我傻。喊我“SB”,我也觉得算是恰如其分了。

我觉得,这样喊的同学,在真正冷静下来,他已经后悔了。毕竟这是他心中的“捣蛋鬼”撺掇他这样做的,一个心境平和思维理念正常的人,不会做出这样事情来。“狗咬了你一口,你不能学着狗的样子趴下,猛然向前也狠狠地咬狗一口!”我庆幸自己没有生气,不然真的就让人看不起了,一个不知道懂得捍卫自己更好成长尊严的人。

我曾经给学生讲过的,一个人没有傻子精神是没有希望的。不管是工作学习还是生活,如果处处斤斤计较,老是从自己的利益得失出发,一定是一个怯懦自私愚昧的人,也是没有出息的人。只有学会放弃自己的既得利益,懂得让利与他人社会,才会有更好的发展前景。

最近五年多来,我的的确确是个“SB”:诵读经典坚持学写教育教学叙事,努力从大大小小的事情上检点自己的不足,从细节小事向优秀学起,在别人不屑一顾的事情上多努力点点滴滴,努力提升完善自己!用蜗牛一样的速度,夜以继日的前行着,不顾别人嘲笑、讽刺挖苦,不顾他人的冷眼和不屑一顾。

我感谢自己有这种傻子精神,如果因为这个学生发自内心这样评价我,我实在觉得这是对我最中肯有价值的评价。

我愿做一个心中充满“希望”的“SB”,不愿做一个让人人说好的人。因为一个老好人,没有是非曲直,常常在看似正确中害人害己。

有利于自身完整成长的事情,我就无怨无悔地坚持下去;不利于自身完整成长的事情,我将坚决摒弃!

我心中永远住着一个心怀“希望”的“少年”!我就愿做这样一个“LH”,我心甘情愿永远做一个这样的“SB”!

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