NO.2423： 走进《工业》巩固练习

温故而知新，是学习中巩固提升的常态。

随着新授课的落下帷幕，复习成了一种常态。如何在让复习课出新，在新颖的内容或形式下走进学习提升的状态，我与同学们努力着，实践着！

走进练习题

首先与学生一起看了要点归纳中的“一个地区发展工业的条件”。以投资者考察的角度讲相关问题。

1、地理位置及其评价：自然资源条件，比如我们昆仑煤炭资源丰富。2、交通条件。比如我们昆仑处于交通的十字路口。3、科技水平。4、工业历史基础。我举例说了昆仑地区的陶瓷艺术处于国家领先水平和国际水平，就是因为原来淄博瓷厂的工业历史基础。5、农业基础。可以为职工提供生活保障，也可以为工业解决一个与农业相关的原料。

高新技术产业发展的有利条件：人才、资金和科技水平、基础设施完善。举例：淄博理工大一位化学老师，发明一项专利获得数亿元的奖金。

他们不用丰富的自然资源，利润高，污染小。

完成课时即时达标，除了几个一题多做之外，解释了第一产业、第二产业和第三产业。第一产业，主要指农业；第二产业，一般是指采矿业和加工制造业；第三产业，一般指以服务为主的产业，比如教育医疗卫生甚至政府部门，还有当代方兴未艾的物流产业都属于服务产业。

将来，我们多数人都要参与第三产业或与服务业有关的产业，要求我们现在培养一种助人意识。没有助人意识，工作理念和意识滞后，难以更好发挥个人聪明才智，难以借助团队平台更好展示自己。因此，现在在家里帮助父母做家务、或者在学校里积极帮助他人做志愿者，都受到表扬，就是因为他们在未来更好发展成长奠基。

处理了一个课时即时达标，接下来的一个课时作业提升没有处理完读图题就下课了。把课时作业提升读图题作为作业布置下去，另外布置做完章末综合测评（四）中的选择题，建议同学们每天完成其中的十个题，共有三十个选择题。

走进描图作业

下午课间操，我在有阳光的食堂西侧练习太极拳，准备第三节的地理课。

不活动一下，脑子没有那么灵光了。

下午第三节是描图还是做练习题，我真的有些拿不准了。丁俊超同学给我拿了主意，就是描图，可以更加明确地理事物的位置。是的，如果不知道地理事物的确切位置，那么我们在做一些练习题，特别是和地图有关的，就是在建设空中楼阁。这个描图并非易事，就是我熟悉地理图内容，也是待在那里描画上二三十分钟。学生不熟悉，其难度可行而知。

知识要点可以抄一抄，虽然累一点，但是这个无法抄。

“是两河水系图，还是有铁路线和山脉的？”我有过两个过于描图的备课，一时间又请丁俊超帮我选择。实际上不用问，应该是带铁路线图的，只有这个才与我们刚学的有关。

孙萍梓同学根据我的要求，帮我去扛了一桶装水。

丁俊超去准备，我也喝口水，准备带着大家描图。这个描图，也吸纳了长江水系图一部分，这种描画，可以化解以后的难点。两河图，我描了三十分钟，让学生学着描，四十分钟一节课肯定描不完。

一边描画，一边提问着工业基地发展的有利和不利条件，还提问解决问题的措施。是熟悉铁路线，还是熟悉长江水系，还是熟悉工业区的分析，实在说不清楚了。这些地理知识就杂糅在一起，一起与同学们在图上有一个很好的落实。

这是我昨天下午以及起早贪黑想出来的，究竟怎样我想天知道——天道酬勤，一切真正用心的付出都是有收获的。

描图作业，下课后就收起来了。

我翻看着，找出了十二份优秀作业。因为内容的杂糅，达到这种程度已经不容易了，当然真正的达标必须是背过图上的基本信息。这要在以后的练习中得到强化，那些训练题，就是帮助我们更好落实的。