NO.2421：我与助教们在午自习前

吃中午饭，消化好准备中午十二点到一点的午自习。

午饭后签到，已经是十一点五十了，我陪着沈冲老师在滑轮运动场地转了一圈，就再次提前签到下午，准备上午自习。

回办公室准备的路上，碰到了我的7.5班的助教张成梁、张景尧和孙韬智等几个同学，说了我的想法。他们支持我的想法，先抄背知识梳理。我无法解释这种现象，就是一个教师对课堂教学内容感到难以抉择的时候，上课的同学们却很容易的替我下定了决心，这是我经常请教助教们的原因。既然决定了，我就请他们帮我给班长课代表下通知，且根据自己的分工去落实，特别是张成梁同学负责打开课件。

再往前走，碰到了孙萍梓、贾天瑜、王梓鹏和后面跟上来的课代表丁俊超同学，我先后给他们讲了同样的意思，也是一致支持。为了保证质量，布置下午的任务是将知识要点写到纸上，自习课后统一上交。他们也对这个管理措施表示支持，并点头去安排。

丁俊超又建议：我们助手去找你的时候，不用很多人，就我和王梓鹏两个就行，人多了太乱了。这次丁俊超没有喊王梓鹏“小黑”，之前他给我介绍了自己被王梓鹏称为“大白”。“大白”，就是白且胖的意思；“小黑”，就是身量有些小，脸色多少有点黑。两个同学相互取这样一个雅俗共赏的绰号，也应该是人家的自由。而且两个人相互叫着，没有丝毫不敬的意思。倒像是特种兵行动小组，每个人都有一个代号一样。

我的两个助教：“大白”“小黑”，一个讲课或组织教学，一个负责行为习惯加减分。简直就是神一样的搭档，想到《道德经》中有言“知其白守其黑”，我觉得这样的黄金搭档是应该让他们好好合作。

在图书室办公室里，又遇到另一对神一样的搭档：7.6班的孙菁爽同学和课代表仇钰茹同学。“我们把思品老师’轰’走了！”我通过丁俊超的话，知道这是正话反说。我贪图更好与学生沟通交流，也就有了一个小组（六个人的助教骨干虽然核心人物还是两三个），每次课前来找我的同学都两三个以上，迎合了老年人爱热闹的特点，却也有副作用就是显得乱了些。有些同学，只是跟着来，趁我在于骨干们交流的时候，东瞅瞅西望望就是来玩的。我没有更多时间精力来指导他们，觉得失职，也是完整成长理念上不够能很好整合的缘故。

仇钰茹同学出生警察之家，虽然看上去娇弱，却是骨子里有一种刚硬之气。几个偷懒的同学，常常被她逼着写作业或认真听课。我学过很多教育心理学，不知道这是怎么样的一种关系。我的课代表帮我做了我想做没有做到的事情，接下来我就是保护好这位“警察”助教，让同学们都明白他的辛勤付出是为了每个人更好成长。与仇钰茹同学“警察”气质形成对比的，就是孙菁爽同学的文雅而不是威严的文化范。有些学生不用功学习，但是从心里都把孙菁爽同学当成他们心中的榜样。的确这样，孙菁爽当榜样人物学习，他的品行和学习态度都堪称表率。做一名“心理咨询师”是孙菁爽同学的目标之一，我想他很能读懂自己也很能读懂老师和同学们的状态。所以很多时候，我都咨询他：“这件事这样做如何？”他或者让我自己拿主意，或者给我提出一个很好的建议，我曾经受教过一位心理咨询师，我想孙菁爽同学的目标经过认真努力历练后，一定会实现。

有心理问题，我们这里有未来的心理咨询师；有是非曲直和需要执行力方面的问题，我们这里有未来的警察。接下来，就是在两位骨干助教和全体同学们的努力下，大家做得越来越好了。所以说，这两位助教也是神一样的黄金搭档。

午自习即将开始，丁俊超、王梓鹏、孙菁爽和仇钰茹等四个同学，就走在我前边。丁俊超在这之前，说看了我写的以他为主的上课札记，请我一定给他找出不足。我想到他的精进，顺势告诉他：“注意主动的写背，我可是很看重这一点的！”我同时以期待的目光，看着王梓鹏同学，他非常懂得地点头。走在路上，我又对前边的孙菁爽等同学提建议：“最好你们比老师早进教室！”