NO.2382:代理自习课札记

周五，李老师说他下午第三节课时间有个会，让我帮着照看一些7.6班，或者干脆上自习也行。

少了一些休息时间，多了一些参与教育教学活动的管理，多了一份与学生的互动。

课前

7.6班，是我比较放心的一个班级，从考试成绩到和午自习时的表现。我也想看一看，不上课时，同学们是一种怎样的状态。另外，关于铁路干线的描图，有着一些不尽人意的地方，我也想借这个接近同学们的机会，更多与同学们沟通一下。

几个助理去找我，有丁俊超、张容康和李迎卿，还有最近一直表现很好的孙萍梓。我征求他们的意见：大家作业多的话，就上成自习课，让同学们写作业。我呢？去看自习，顺便与描图有问题的同学沟通一下。丁俊超，基本同意了我的意见。

这天，我倒是希望7.5班多出一节课来。不凑巧，是7.6班有了一个看自习的机会。我站在学生成长的角度考虑，不是仅仅关注我自己教的学科。必经，学生的身心健康成长，需要各个学科的齐头并进，不是某个学科特别下力了，学生的成长状态就好起来了。

课中

走进教室，我说明了来意：大家写作业，我找描图有问题的同学逐一沟通一下。同学们比较支持，都在等我说什么。我说：“这次描图，完全没有错误的，就是扬孟正晨同学。另外还有十来个同学，稍微有些错误，比如将连云港画到了黄海里了；或者把兰新线画得穿越了青藏高原了；或者把重庆当成了成都，画了宝成线和成昆线……还有的就是某些铁路没有竣工，比如贵昆线没有连接，陇海线没有贯通等等，希望同学们继续完成国家铁路干线的建设任务……

于是，需要改图的，拿着图改，改完了继续写其他作业。不需要改图的，直接写其他作业。我开始在同学们的座位间穿梭，找修改图的同学一一沟通。

“这是哪个城市啊？是南昌，它属于江西省简称是什么？是赣。这个城市是什么呢？是株洲，它是属于湖南省的，湖南省简称是什么？是湘。所以两个城市之间的铁路线，是湘黔线……”

上课前，遇到教平行班的陈雪老师。说到学生识记铁路线遇到的问题，经过的枢纽和省会城市记不住。陈老师笑着说：我想起初中时，自己背这些东西也觉得难。记得地理老师拿着笤帚疙瘩，谁不用功就用笤帚疙瘩打。我说同学们怎么还有没有记住啊？同学们就说老师你拿笤帚疙瘩啊！我刚开始教的时候，这部分内容怎么记住的，大概我已经忘记了，肯定比现在同学们记得还要难更多。我在课上，也分享了自己的心得，希望同学们坚持不放弃，终究会啃下这块硬骨头。

为了让同学心情活泼一点，我这样调侃：课本上的兰新线没有穿越青藏高原，现在的兰新线高铁，已经穿越了青藏高原，同学们画很有前瞻性。还有为了让同学们记住连云港，我说地理上有两个地方与天有关，一个是天津市，内涵又天上的渡口的意思；再就是连云港，与云彩相连的港口，如今同学们不仅让它连着云彩，更让它直接到大海里了！

有几个同学在自习课上，与交流中便有了出格。我给同学们分享了：“君子讷于言敏于行！”同学们用最简短的话语，交流最丰富的的内容，不影响别人学习，就是助人为乐，反之就要想一想如何更好沟通交流。包括当教师的我，也是能用最简短的话语，达到引导激励的目的，也就专业水平的提升。在黑板上板书“静生慧”，实际上少了一个字就是“戒”，连起来就是表达“戒定慧”的意思，将一个“静”字代替了“定”字。告诉同学们：自己真正静下心来的时候，自己的热情和潜能将得到更好的挖掘提升。事后我想：“君子讷于言敏于行”，就是一种警觉，就是我在自习课上，结合实际向同学们阐释“戒”的内涵！

小结

    这是一节不像课的课，通过这个机遇，我更多走近学生成长状态。课下，我看到了班主任刘老师和生物课老师樊老师找学生的情况，看到了师生相互齐心协力的更多画面。刘老师通过小组长，让学生检查英语作业书写和背诵情况。其实，努力将教育教学质量提升的，更有这些精力充沛且年轻的优秀教师推动着！