NO.2347:善与德的上中下（小）

我们的学习，就是一个积善成德的过程。

我们按时上课，做好课前准备，我们复习预习，我们助人为乐，我们集中精力，我们积极参与。说实在的，我们经常背道而驰，种种原因：我们自身的疲惫劳累，各种客观条件的影响掣肘。

我们常常说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，看似行小善，实际上已经是中善，需要一种文化智慧和意志力的支撑。毛泽东先生说过：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事不做坏事！”达到这种境界，很难！

自我反省一下怎么样呢？

家务劳动方面少了

妻子生病或身体不太好时候，我负责买菜做饭。

现在，我除了早晨做一个菜之外，很少做家务了。买菜、做饭都成了妻子的事情。我心里惭愧，但是每天累得连说话的力气都没有了，甚至思维也都停止了，如同行尸走肉一般，也就只好乐享其成。

我努力去做菜，从摘菜洗菜切菜，看着一道菜做完，成为饭桌上的佳肴。这种佳肴的称谓，是我自封的。没有人说我做得好吃，虽然我每次都吃得津津有味。记得第一次做土豆，把土豆切成了块，结果没有做熟。我也半生不熟的吃下去了，我不是喜欢吃这种半生不熟，实际我知道人生的担当责任就是如此——自己做得自己就应该担当。

就说我做得别人不喜欢吃的菜吧，有时我要做一顿吃三顿。为什么呢？两顿吃不净（没有吃完）。

我有拖了一下地，刚才六年级一个班的家长会，在我的办公室（图书室）召开了。地上多了尘土，尘土多了，就要及时清理，要不然书籍上有了灰尘清理起来就麻烦了。

流了一些汗，心里痛快了不少！

锻炼次数多强度小

每次做大礼拜，不到二十个就汗流浃背，再继续做汗水就顺着毛孔往外淌。秋冬季节，大出汗对身体不好，损伤精血。于是我做几个大礼拜，感觉身体微微出汗就不做了。等看会书，做一些题或写几段文字后，感觉身体皱巴巴的了，再继续做。

夏天做，出汗多点没有啥问题，但是秋天冬天不行！

我们的教育教学有类似的规律吗？

亲其师，信其道。教师首先要解决情绪问题，在梳理事情。如果不注意自己和学生的情绪，盲目地就事论事，往往适得其反。班主任们，多次为家长会和期中考试，召集学生开会；或者为跑操纪律问题和作业问题，召集学生强调一些应该注意的问题。

道理不明白，方法不会，盲目地让学生用功，责任是盲人骑瞎马。所以，现在是进一步培养学生干部，进一步练好学生学习的基本功，预习复习和自我管理的基本功。

好的教学习惯，是不是也应该这样。

李标老师讲自己的实践课调给我了，是不是让我有这样一个宽松的教学环境，与学生有更多的较高质量的互动。记得上次讲课，我见同学们要么坐得笔直一动不动听课写笔记，要么趴在桌子上半睡眠状态。

锻炼身体要适度，要增强体质不要让身体受伤，教学也是要增强教师和学生学习热情和潜能。还是要抓住教学的根本，从兴趣培养和潜力挖掘上下功夫。

我精选习题，从复习检测基础入手，一步步用更加灵活多样的形式帮助学生巩固基础提升能力！

我的压腿抻筋也在大礼拜中得到了拓展，就是我前后压腿快接近一字马了。虽然这种接近，还是实际上的十万八千里，但是我感受到十几年来，每天一毫一厘增加压腿量的努力，我感受到坚持的力量。