NO.2275：午自习合堂课构思（初稿）

     两个教学班，平均分差距为13分。关键问题，不是基础，而是学习自信心和习惯养成。不是忽略问题不计，而是从思想理念上培养自信和好习惯更重要。不需要刻意降低难度，观察比较分析判断和表述，已经没有可以再更低的学习，最高的学习境界无非多了热情和驾轻就熟而已。

同样的是亚洲部分，回归线穿过的阿拉伯半岛和我国长江以南地区，一个是热带沙漠气候，一个是亚热带季风气候。两者不同，就是我国夏季濒临最大的洋，受到来自太平洋湿润气流影响大，而阿拉伯半岛受不到来自海洋的湿润气流影响或者受海洋湿润气流影响小。所以两者气候不同的影响因素，就是海陆因素。

关于高原山地气候，不是所有的高原或高山，都有高原山地气候特征。比如我国四大高原，只有青藏高原是高原山地气候，高山中，也只有横断山、昆仑山等属于高原山地气候。同学们可以想想为什么？课本上，分别讲了山地气候垂直变化的特点，和青藏高原气候特点，前者画了一个植被、农作物和气温垂直变化图，后者用了一个降水柱状图和温度变化曲线图。不仅知道它的名字位置，还知道它的特点和形成原因。领着学生看长江干流流经地区，从西到东，分别是高原山地气候和亚热带季风气候，造成差异的主要因素是地形因素。看温蒂季风气候区和温带大陆性气候区，纬度大致相同，造成气候差异的主要原因是海陆因素。南方是亚热带季风气候，北方是温带季风气候，造成南北不同的主要因素是纬度因素。了解这些不同，知道不同的气候条件下人们的吃穿住行等都各有特色。同学们可以想想，你知道哪些不同，以后我们学到。

接下来，看课本42页，系统学习“影响我国气候的主要因素”这一部分。顺便问一下，2.24图中，青藏高原东南部属于什么气候，青藏 高原大部分地区属于什么气候，造成差异的主导因素是什么？

季风气候显著，我们要知道季风都有哪些？他们来自哪里，影响哪里？它对生活和生产有什么好处，有什么害处？冬季风和夏季风各有什么特点，我们现在能理解记住。

完成的训练题：同步练习41探究二、巩固性练习。42页，巩固性练习——课时即时达标全部。训练提升学生看降水柱状图和温度变化曲线图，判断纬度、海陆位置状况，判断气候类型和特点。这是基础中的基础，引导学生掌握好。这一部分，应该是讲了讲了降水柱状图和温度变化曲线图后接着练习才好。