NO.2201：走一步，再走一步

    教学活动，是教师学着更好的教学生学着更好地学的过程。师生在这个过程中，都是努力学做最好的自己。不过两者学的侧重点不同，教师是学的如何引导激励，学生学的是如何理解性的识记。

关于如何理解识记

识记省级行政区的名称简称行政中心，我太关注了兴趣和热情，但是忽略了量（潜力）。这种忽略潜力，准确地说是忽略了潜力的挖掘，也就是忽略了教育教学中最重要的一环。

兴趣和热情，只是开头。潜力的挖掘，把握一个度非常重要。这是我在晚上压腿的时候想到的，压腿中我发现一种错觉，就是今天觉得自己压腿的幅度倒退了，甚至找出原因，是今天过于劳累的缘故，也是有道理的。过于劳累人的免疫力下降，气血循环能力下降，抻筋也就会幅度下降。这样看来似乎很有道理，只是不放弃目标和努力的我，依然在探索，发现我之所以抻筋幅度小，是因为脚后跟搁着的地方，明显感受到难以忍受的疼痛。这种疼痛有好几年没有了，所以几乎忽略了对它的关注。一种保持抻筋提升的诉求，让我尝试着垫在脚后跟下柔软的东西。这个小小的改变，让我发现我抻筋的能力不是后退而是提升了。想起前一段时间，抻筋中采取的小措施，就是在脚上裹上一块保暖的东西，一个皮袄片子，这次同样在脚下垫着的也是这个皮袄片子。

由此，我联系到备课。学生在识记这三十四个省级行政区的名称中心和简称方面，是有难度的。不用说5、6号的同学，就是一二号的同学，有时在那里趴下了——就是尽头不足了。根据孙翠苗老师建议的，对这类问题分割化小型化精包装化，应该是个不错的解决办法，就像是给我的压腿时的脚弄上取暖的包裹和防止脚跟疼痛的垫子。

分组识记34个省级行政区的名称行政中心和简称;

分成以下十几组理解记忆，每次记住其中的一组（或者一天一次或者一节课几次）：

1、 戴警帽的男子和女子：9知识点。

2、 大胖子和孔雀开屏：8知识点

3、 小狗和狮子狗：5知识点

4、 猫头和大象鼻子：6知识点

5、 折翅蝴蝶和玉兔：6知识点

6、 甘草根和细毛羊头：7知识点

7、 一只登山靴和菠萝、贝壳：9知识点

8、 兵马俑和弩弓：7知识点

9、 甲壳虫和滩羊皮：6知识点

10、 骆驼与煤块：6知识点

11、 雾凇和龙头：6知识点

12、 海马与心脏和海边贴：7知识点

13、 奔跑的公牛和鼓鼓的钱袋子以及中间开偷笑的那个：8知识点

14、 雄鹰与黑天鹅：6知识点

关于人口问题的备课

教材编写是科学严谨，不是科学严谨了，就可以代替成为课程了。

教学内容，要真正变成课程，必须师生热情和创造力学习力的参与，并且契合成一种如切如磋如琢如磨。单纯的备课和学习，那是教师或学生一个人的修养。在课堂上或课下师生互动中，那是师生两方面或两个人的修养的相互砥砺！有了这种教学相长的历练，有教学内容渗透其间的活动，才有可能被称为课程。

陈老师讲了升学就业压力和环境污染，讲了人口多的劣势；也可以让学生分析人口多的优势。

陈老师是这样分析的：人口多，升学压力和就业压力大。（无形中，激励同学们好好学习奋发上进，满满的正能量）人口多，造成环境污染，教室里一个人在学习，几乎不用特意打扫卫生。几十个人学习的教室必须有值日生打扫。（提醒学生，人是环境污染的制造者，自觉维护环境卫生，不乱扔垃圾等，养成保护环境做环境卫士的好习惯，实际上就是对学生进行了一次保护环境教育，也是重要的地理素养之一。不仅在教室里如此，到了生态旅游区或其他地方，也是要爱护花草树木和建筑等，不乱丢垃圾，学会垃圾分类回收，做到保护环境做到资源循环利用。这是一种生动的地理理念文化教育，也是学生核心素养之一）人多车多，消耗大量的石油，造成石油短缺，我国成为世界中重要的石油进口大国。人口过多，给生活水平和经济发展都带来了更大的压力。这一点，学生应该不难理解。由此可以推出，我国计划生育的基本国策，知道要控制人口数量提高人口素质的意义——要与资源环境相适应，与社会经济发展相协调。