NO.2114:考试倒计时第五天

这是更加紧张的备考复习，也是需要掌控的高度深度和广度的有效配合。

做不到与人相比的最好，就去努力做自己能做到的最好！我拭目以待，且蓄势待发。

晚上阅卷

7月7-8日，初一、二的期末考试结束了，初三和紧随初四学生进入了小中考的紧张准备中。

本来对每天四节课、外加一节两个平行班的考试，就感到压力大。随着期末考试的三小科考试，让我感到阅卷的压力，这种压力来自于自己身体状况。源于自己前一段时间，只要稍稍加了劳动量，心脏部位就有不适合而且对后续的工作生活学习造成一种不堪重负的影响。

压力在前，无路可退，我还是总结前一段时间感冒嗓子疼坚持完成帮扶工作等实际，总结经验教训向身边优秀教师学习，千方百计克服困难。

下午，我回家带回的是两个考场的卷子。吃过晚饭6点半，我没有阅卷前，妻提出帮我看选择题。我就在读图题上下功夫了，先看读图题中答案是字母和数字的七个填空题。然后，依次先看好看的读图题，最后看难以判分的读图题，我自己“流水阅卷”了四次，终于将两个考场35分读图题看完。看看时间，已经晚上九点多了，心脏稍微有些不适。我冲澡睡觉，坚信能很好迎接即将到来的一天上五六节课的挑战。

考场讲述

昨天下午最后一节地理测试，我在监场中，就感受到紧张和压力：因为晚上的阅卷，因为第二天的四五节课。

我面对的是末位考场，本来一小时零十分钟的考试，只用二三十分钟，同学们都将会做的内容写完了，进入了倒头睡觉的模式。我不禁为此感到悲哀，他们的路还很长，他们需要好书好的学习过程助力他们成长，作为主要学习阵地的课堂，他们已经选择了应付。

在离交卷还有二十分钟的时候，我征求他们的意见：“我给大家讲一讲老师的成长故事，大家愿意听吗？”

六七个人举手了，接着几乎所有的学生举手了。

我讲了自己小学一年级学拼音老师教了三次没有学会的故事，讲了自己读课文读不成句的故事，问同学们：“大家相信那是发生在我身上的故事吗？”只有我教班级的同学举手了，因为他们听过这个故事。其他的多数同学，都没有举手。我说：“这是真实的，另一个方面的真实，就是我也是小学初中经常在年级考第一名的那个人。 “

接下来，我讲了自己学练太极拳，别人学一两遍就会我需要学六七遍才行。

绸缪复习

对于复习，我崇尚四个关键词：热情、潜能、计划和落实。

复习，不能仅仅比做得快慢。因为我没有资格与同事和学生比，另外那些相对较弱的学生也是如此，特别是相对弱科同学也如此。热情，可以在复习探究中培养。教师的热情，那些在复习中脱颖而出的学生的热情。

比如孙明铄：日本海外投资建厂会投资非洲吗？我说会啊！他给我找了一个选择题，四个选项，然我们选择日本最不愿意海外投资建厂的地方。结果就是非洲。我说相对于其他地区如美国、中国和西欧，在非洲投资建厂利润最低，因为那里购买力最低。

我的苏门答腊岛，其中有两个字写作，提醒同学们：老师写了几十遍还会错，因此不要大意。

还有挑战参考答案的权威：如三江源的生态环境被破坏，我坚持答案不用乱砍乱伐，而是用乱砍乱垦。因为那里的树木毕竟有限，应该是高原草地与树木参半。乱砍乱伐，用在四川盆地比较适合，因为那里的植被是森林为主。

我要求大家制定计划，将复习内容写在一张纸上，我从中出题抽查。

孙宁宇、陈兴鲁、王鹏程等，积极拾掇多媒体帮助展示参考答案。