NO.2110: 我与“天天”的读后感（1）

“天天”是一个坚持写读后感学生的化名，他今年报考了职业高中，告别了近四年的母校，也就中断了他坚持近一年的天天写读后感。

之后，我觉得自己与天天有缘。想到他说过的“老师，我很崇拜您！”我相信了，我教了很多学生，没有哪一个像天天一样，写了读后感都交给我存档。有时一天因为看了两本书，他会写两篇读后感。

随着天天离校的时间变长，我真的有些想天天了。于是，决定写与天天的故事，实际上就是阅读和读后感引发的故事。

告别

职业学校招生时，招生办就临时设在图书室。

很多学生在报名和选择志愿时，我都感受到了家长的参与。虽然家长们都说，尊重孩子的意见，但是我分明看到那份不放心，更看到这些十五六岁的同学们的暴露无遗的举棋不定。

“我报机电一体化！”天天报名时，就在我身边这样同招生的领导说，显得那样淡定从容。

最后两篇读后感，都在二百字到三百字。其中有一篇是关于《安徒生传》的，即使我坚持每日一篇千字文已经四年多了，有十几篇在省级以上报刊发表，有一百多篇被推荐到新浪博客，我觉得要我去写也不会比天天好到哪里去。

天天的读后感，我起初的十几篇，我都认真看，后来就等他写到一定数量的时候，就给他钉起来存放到我专门的读后感档案盒里。我给天天说：“这里面，都是各级优秀读者的读后感，新的读者参与进来，都将这些读后感展示给他们看，作为学习的范本。”

“老师，那天我来到图书室，就是那么随嘴一问，没想到您能够同意我借书的！”天天这样说着，可以想象得到，他已经把一年多前的那次开始，当成了人生中一种美好的记忆。

“到了职业学校，也要坚持读书啊！同时，也要坚持写读后感，千万不要放下啊！”

“其实，在家里我也是天天坚持读书的，家长也给我买了一些书。”天天的话，让我觉得他长大了。

开始

“老师，我能天天来借书吗？我实在学不下去了，我不愿意打扰老师和同学们，他们也基本不理我了。”天天最初见到我，关于要看书的表述，让我揪心。十四五岁，这是最需要关注的年龄，天天却强烈感受到他人的不愿待见，也感受到自己与他人沟通的困难。

我怕天天将看书当成一种躲避学习的方法途径，与他谈好条件，就是每读一本书必须写一篇读后感。我看到他挠头，也担心他放弃了这种读书的渴望。于是循循善诱地说：“你可以写一百字以上的读后感！”“一百字，这么多啊！”对于从来不写作业的天天，这也是一个大篇幅。我说：“你要用两三句话写书中的内容，再用两三句话写自己的收获感悟心得，其实就超过一百字了！”

“那好！我试试吧。”

“这本书，给我烧脑的感觉，我还从来没有看过脑洞这么大的一本书。其实，我还是挺害怕地壳下有地底人，还有异能这种玩意。这就是我写的读这本书的感悟，别一本书您就当做我从来都没有看过这本书，拜托！”这是天天最初写的读后感中的一篇，刚好够一百字，摘录的时候，我把几个凑字数的字删除了。下面写的日期，是2019年3月26日。

说是读后感，更像是给我的一个交代。有些话，就是冲着我说的。天天不是我班上的学生，我们之间的交流，却超过了任课教师与学生一般的交流。我们谈如何更好读书，如何更好做事做人，就像是两个读者之间的切磋。

说着这话的时候，我常常让他看我的新浪博客上，写了近两千篇的学写教育教学叙事。

天天因为经常借书的缘故，也答应做了2016级的图书管理员。这个级部，那位同学来借书，天天负责做管理。

从借阅的图书登记中，我看到同学们都喜欢猎奇：一开始都是借阅什么“之谜”之类的书籍。

天天精力不在学习上，他感觉自己不是一个正常人。记得他给自己定的读书目标，就是做一个正常人。天天这么大胆地通过读后感袒露自己，让我觉得天天就是另一个我。

“当我看到这本书时，心中就有一种感觉：我就要你了。要问我为什么拿《病态心理分析》——朋友是美好的，有病态心理的朋友，就是一朵奇葩。爱某某物品，爱到发疯。爱某某某物品，爱到神志不清。怎么办？只有这本《病态心理分析》可以帮我。对了，他有三重人格……读后感就是五星，必须五星，满分。”