NO.2052：课下的交流与思考

因为职专招生，我办公的图书室成了招生领导老师与学生及家长交流的场所。炎热的夏日，我常走出办公室，在外面由楼宇遮挡形成的阴凉地站着。

阴凉地里，有一个栽满矮松的苗圃，中间植一株樱花。

或者来回踱几步，或者结按顶上手印站着诵经。有同学走过，觉得需要或同学们方便，就招呼经过的同学聊上几句。

昨天的备课和上课

第二次在校园里喊住这样几个学习优秀的同学：孙艺翡、陈敬迪、贾梦雪和翟兆萌。

提醒一个问题：陈敬迪把本州的州字写成了洲。我顺便提问了安徽省的徽和乌鞘岭的鞘等。

咨询一个问题：你们觉得怎么容易提高学习质量？

“多做卷子！”课代表孙艺翡同学说。

提问王佳栋同学的海陆分布问题，有些板块交界处识记不是很清楚，这也是我努力在课堂上反复提问巩固的原因。

这一天的两节课，我针对每个问题，提问到了每个学生，没有漏掉问题，也没有漏掉学生。只要是愿意学而且能用点功夫的，我会有效。

有同学不会的，我帮着他答，不仅为了他，也为了听课的众多同学。

我讲话多，用力大，课下觉得腹部胀鼓鼓的。

我结安定手印，步行和站立诵读经典，调整身心状态。

下午第二节和第三节，就这样过去了。我总觉得付出的多，产出的少，特别是对于那些中上游的同学。中上游的同学，大多是查缺补漏，这样的课相对负担小，收获也小；对于中下游的同学，这是一个补课，以后这种补课也少了，因为我的精力有限，同学们的时间也有限。

关于复习策略

关于地球地图的练习作业已经布置了，做一下检查落实是必要的。另外，还有要落实的，就是世界气候类型分布图和根据温带变化曲线和各月降水柱状图判断气候类型和特征。

课下（又是小圆点额阴凉地）提问翟夏萱同学：“地中海气候的特点和分布纬度海陆分布规律是什么？”

“40°——”

“现在地中海沿岸的气温特点？”

“气候温暖。”

刘琦同学一直在静听，这是一个问题啊！怎么解决呢？

“地中海气候，冬季温和。它们那里，夏季气温也16以上，属于高温。如果我问那里夏季的气候特点是什么？夏季气温特点是什么？”

“夏季高温少雨，夏季高温。”

翟夏萱同学，一边踮起脚跟，一边将书本顶到头顶上，像做一个舞蹈动作。

“还是要脚踏实地些好啊！这类问题掌握的不够扎实，就会在中考中失去1-2分，如果在地球和地图方面也如此就会失去3-4分，如果中国区域地理也有马虎的地方，那么就是再扣掉2-3分，这就会导致自己下来一至二个等级，这就是我说刘琦同学比较有把握考A，翟夏萱同学，则是保C争B。就这几个细节或小问题，相差了一至二个等级的分数。”

记得翟夏萱同学，在自己的追求和梦想里面写道：我的学习目标是A。

作为一名教师，在考前发现学生不扎实的地方，有必要直接指出来，因为还有一个月的时间，像她的理解学习能力，可以弥补这个差距。要是到了离考试半月时间，说这些已经没有什么意义了。

我把这时扎实学习的意义和重要性，给翟夏萱同学讲了，希望引起重视。

刘琦同学，一直忽闪着眼睛听着。

我给刘琦讲了一个故事：“三年前，班里这门学科的第一名，由于过于紧张，只考了一个B。他不是不会，太过于紧张。一出考场，他就知道哪里错了。这是心理过于紧张的发挥失常，所以保持平和的心态，也是一个关键问题！”

我盯着刘琦意味深长，过硬的思想情感境界，也是一个同学身心健康成长的保障！