NO.1989:“标本”的成长之美

不知道什么时候，我产生了这样一种念头，就是把自己的情绪念头言行作为一种活的“标本”研究。

作为一名教育工作者，很想对更好的成长过程做到洞若观火，除了比较认真投入研究那些优秀成长过程之外，还重点关注了自己的优秀成长过程。

没有什么，比自己对自己更可以进行全方位的关注和了解了。

需要在乎有没有用吗

“怎么不写呢？”

“写不写都没有用，反正都是不会！一次不会，两次不会，三次不会，说不定到某一次突然会了呢？”

这些学生点点头，开始努力抄写英语作业。

说这话的时候，我似乎也与这个同学同样的感觉。我学习英语三四次了，都是虎头蛇尾，原因与这个学生最初的回答无二——努力不努力都是一样。

寒假开始的英语学习，我就是拿自己做实验，实验我的毅力，实验我学习方法途径是不是科学有效，实验我如何从不能坚持到能坚持。

回想这次坚持，快三个月了。以英文版的《心经》为学习素材，已经能背过一百个英语单词了，能默写近二百个单词的课文内容。

结果并不重要，反而是学习的过程让我兴奋。精致的思考，对人生社会和宇宙的。英语文化、现代汉语和文言文以及梵音，几种不同的表达方式，在我头脑中辗转，也是古今中外的文化的相互渗透借鉴。

每天一个小时以上的坚守，有无法读懂的枯燥和头大，更有若有所得收获，有心智文化上的，还有英语表达和单词运用方面的。

我不知道那个学生，在努力后有没有觉得没有用而放弃。

如果是现在的我对他说，我会说：结果有没有用并不重要，努力对成长是有用的，你选择努力并体验完善提升，对生命价值提升就是有用的。

有一种说不出的美好

回首往事，常常觉得童年是美好的。为什么呢？因为自己有了一段明显的成长，要仔细描述这种美好，可能又觉得不足为外人道也，或者就是一种说不出的美好。

比如，我解决了面盆下面排水管的堵塞问题，学会了蒸馒头，学会了买菜做菜少而精的秘诀，学会了将用过的东西放回原处，学会了主动清理并整理一些东西。在我是非常兴奋的，在别人看来，挺平常的，是拿不到桌面上的东西。

我一遍遍将这些美好，在自己头脑中或笔下回放，这些美好成了我进一步成长的阶梯或动力智慧。

我不再跟在别人后面，等别人说出这些美好之后，我也附和着说：“我也如此！”其实每一个人的成长的美好都同中有异，欣赏别人的珍惜自己的才是一种“各美其美和而不同”的正确态度，一味附和对自己和他人都是一种不够尊重的表现。

因为这个原因，我坚持弥补自己不会叙事和不擅长写作的短板，坚持每日学写一叙，在不断的锻炼和总结经验教训中完善提升这方面的能力。

很多时候，每次写完一篇文章，都有一种美滋滋的感觉，觉得自己写的这篇文章就是世界上最好的了。等过一段时间再看，这篇文章漏洞百出或者有很多不理想的地方。我有时反思，是我当时头脑发热还是怎么。现在想来，我的心灵已经给这种后来看来不完美的努力打了满分，这就是一种对过程的肯定，这就是生命成长最美好的状态。

学写教育叙事的美好，和做更好自己的美好，是无法用文字表达出来的，因为那是我心灵的夜空中跨过的灿烂的流星，是独一无二的璀璨的美好，是努力践行美好和学写教育叙事，让这种美好被我感受到，并通过文字让它某一个点定格在我笔下。