NO.1936:对极地问题的思考

听了区直播课和孙老师的辅导，极地地区问题也引起了我的重视。

正像是孙老师讲的，新冠病毒源于极地冰川融化的推测，让我们更加关注环保和这块污染最少或比较少的土地。

极地问题的探究，涉及多方面的地理知识和能力。

大洲大洋的知识

看图识记七大洲四大洋，可能大家都觉得比较简单。

在极地图上，分辨七大洲四大洋却有难度，也是同学们需要达到的一种能力水平。

这种题，考察同学们通过大洲大洋的局部图，正确判断大洲大洋的名称位置，或者通过大洲大洋相关的其他地理事物，判断大洲大洋的名称和位置。

这种考察，引导我们看图的时候，一定学会抓住某些地理事物的细节特征。

写文章，细节描写处理好了，文章生动形象读者爱看。读图要能抓住某些地理事物的特征，需要多看图多做题做读图分析的有心人。提高这种能力的办法，也可以说是熟能生巧。

判读经纬网的能力

关于经线纬线经度纬度的知识，具体某一点一学就会，好似仅仅需要死记硬背就行了。其实这不是我们最终目标，最终目标是能根据这些基础知识灵活分析运用。

在极地经纬网图上，要想准确读出某点的经纬度，需要综合运用学过的以上基础知识。每个判读环节不出错，那么你可以自信的说自己具备这没问题。

关于温度带、中高低纬度和东西半球、南北半球的知识，还有极昼极夜、昼夜长短、太阳直射点的位置、某个城市季节等等的知识，都可以通过极地地区图来考察。

举一反三，由此及彼，一切地理事物和现象都有着这样那样的千丝万缕的联系，同学们用心思考去联想分析就会收获多多！

两极地区与生态保护

我们常常讲，要保护生态，经常提到的一点，就是减少二氧化碳气体排放等。同时，我们关注到的就是二氧化碳气体过度排放导致的温室效应，会让两极地区的冰川加剧融化，导致海平面上升，很多沿海城市将会被淹没。

还有一个问题，就是南极地区怎么会有两千米厚的冰层呢？南极地区降水稀少，几乎等同于热带沙漠地区年降水量。

同样的降水量，因为热带沙漠地区，高温水蒸发量大，所以那里缺水严重干旱。而南极地区，属于寒带气候，终年严寒。微量的降水，在零下十几度几十度的气温下，很快结冰，经过千万年的积累，拥有了两千多米厚的冰层。

根据板块运动学说，我们推测南极大陆应该在千百万年前已经在极地地区。

这些冰层中，有没有被冰冻了千百万年的类似新冠病毒一样的病毒病菌呢？如果有，随着全球气温升高，冰川融化，这些病菌病毒会不会肆虐人类呢？

因此，在我们力所能及的范围内，保护生态环境，具有很强的现实意义。

保护生态环境的措施，我们学过很多：有黄土高原环境保护的，有三江源和三江地区生态保护的，有内蒙古高原和港珠澳大桥建设生态保护的，有新疆地区生态环境保护的。学过了，不仅会解决卷面上的生态环境保护问题，也学着运用于我们的生活和生产实践，做好环保的宣传员！

小结

同学们理解记忆能力强，事前做好复习预习，听老师讲课收获颇丰。老师讲的内容，应该是是书中涉及内容一两倍以上。对区县老师和孙老师的视频，我常反复听，一般感觉自己已经熟悉了且有心得收获为止。

建议：老师讲的时候，对重点和难点及时简要记录一下，更有利于巩固提高！有空看看回放，是个不错的选择。