NO.1839：“一九”正午南墙根下

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，我不知道那是一种怎样的境界，作为一名学写叙事者，心向往之。

时间为12月30日，正在“一九”之中，为了晒晒太阳养心养胃，故而正午到南墙根下晒太阳。

喜鹊的“学区房”

中午饭后，我到操场南边墙根晒太阳。

少年时候，也就是四十年前，数九寒天中午南墙根下，很多晒太阳的老人。他们拉着呱，或者抽着旱烟袋，很享受的样子。

我在这里晒着，转过身，让太阳照射到后背上更加舒服。面对墙壁，我想起了“面壁十年图破壁”这句诗，想起了达摩法师在少林寺石洞里面壁的故事，想到了孔子的“不读《周南》《召南》如面壁”。

我知道，别人可能看我很怪，一个人在那里“面壁”。我顾不得别人怎么看，我为了养心养胃，我只有如此了，希望上苍给我康复的机会。

南墙根下，最暖和的地方，来回踱步走着，诵读着每日必背的经典。听着隔墙幼儿园的指导老师管理孩子们的声音，听着孩子们欢呼雀跃的声响，隔着一面墙，就是两个完全不同的世界。

猛然抬头，看到参差错落两棵软枣树。

树上的软枣，没有人摘，密密麻麻的挂着，少数落到地上。我踱来踱去的地方也有，刚才我就千方百计的避开，怕踩着了。原因为哪个孩子丢在那里的，却是软枣树上自然下落的。

附近的树上有个喜鹊窝，这些喜鹊应该是喜欢吃软枣的。不用到处觅食，就可以不愁拥有填饱肚子的美食乐。我不禁羡慕起选址在这里的喜鹊了。不仅是学区房，而且有免费的甜点。

喜鹊是我不能比拟的，张开双翅就可以自由的来去。

“玉不琢不成器，人不学不如物”。

信哉！斯言。

只是这里的初中学校小学学校连成片了，说是学区不为过。喜鹊从这优越的地理位置处，在文化熏陶浸润方面究竟得了多少好处，我不得而知。如果孔子的弟子公冶长（也是孔子的女婿）死而复生，我一定虚心请教弄个究竟！

学生与课下探究题

操场门外，有三个学生晃来晃去。他们在那里的一个慢上坡来回跑着做游戏，我不能确定是不是我教的学生。

一种条件反射：如果是我的学生，跑到我面前与我探究问题，应该是什么呢？唉！问题就是“为什么老师站着的地方最暖和？”

前边复习的时候，曾经遇到一个问题，为什么太阳能热水器的采光板朝南，为什么采光板都是倾斜着的？

采光板朝南，就是为了更多得到太阳光热。

冬至时分，我们这里的太阳高度角大约26°左右，太阳能热水器的采光板与地面的倾斜角大概在65°左右吧。

此刻，如果在这南墙根喜爱，我躺在在一个六十五度左右的躺椅上，穿着黑色的外套，大概是最暖和的了。因为这样冬至中午的太阳光，对我而言大概就是直射了。

那三个学生没有来，大概想然我安静一会儿，他们也放飞自己的天性，好好尽兴玩会儿。期末了，对于师生而言，自由支配的时间显得有些可怜。

学生累，老师也不轻松。作为教师，我常常利用周末好好的补上一觉！