N0.1808：最是书香能致远

新教育实验，其中一项重要的内容，就是师生或父母子女共读一本好书。

相互交流读书的感悟和认识体会，实际上就是相互分享各自感受到的书香。

书香

世界上有一种能致远的香气，就是书香。

周敦颐描写荷花“亭亭净植，香远益清。”我的嗅觉不好，很多次路过荷塘，没有嗅到这种清香。我是相信周敦颐的，虽然身边没有荷塘，当我想到这句话的时候，荷的清香已经在我身边四溢了。

书香，我也嗅过，那是带着油墨的那种香味。很多岁月里，我认为这就是书香了。

犹太人，为了让孩子从小喜欢接触书，就在书上涂抹了蜂蜜，孩子摸了书以后会吮吸手指头，就会以为书是香甜的，这大概就是犹太人孩子心中的书香了。

“腹有诗书气自华”，那些被书香浸润的人，走到哪里都会把书香带到哪里。不管是天涯海角，不管是人迹罕至的地方。

苏东坡到了偏僻的荒岛上，因为他的生活足迹的存在，这个荒凉的所在，被一种浓郁的书香浸润着。

苏武被困冰雪寒苦之地十几年，因为被书香浸润的他，也让那个地方有了值得回忆和敬仰的所在。这时的书香，像极了冰山上的雪莲，让人们身心强健到一种卓越的境界。

读书

为什么读同样的书，每个人收获都不一样呢？

一千个人，就有一千个哈姆雷特，是常听到的一种个性化的解读。读同一本书，书香也是因人而异的。

记得六十多岁的邻居，见我在读经典，突然问我：“读书应该怎么读？”我说：“认真读啊！”

“不是，要用心灵去读！”

十二三年前读《论语》，与今天大异其趣。那时，就是为了让自己的写作或说话更有文化范。因为我知道，很多优秀的文章或不俗的谈吐中，都因为有《论语》文化基因或者有《论语》文化的积淀。

后来，就一遍遍的抄《论语》，三四十遍抄，每抄一遍，就像是到一种美妙的境界中旅游一样。虽然说不出这种美妙，但是这种美妙足以让我坚持抄读，因为付出的多收获得更大。就这样，《论语》慢慢熟读成诵了。

一位年长的博友善意提醒我：背过《论语》没有用，关键要解读好《论语》，要多读与《论语》相关的系列历史政治文化等的书籍，更好理解《论语》文化的内涵，在教育教学中渗透《论语》文化，让《论语》文化在现实中焕发出更多的生机活力。

于是我翻阅了《东周列国志》，看了《史记》中的一些重要篇目，背诵了《道德经》《孙子兵法》和《易传》，后来背诵了《心经》《楞严经》中的一些重要片段，读了《十日谈》《唐吉可德》《莎士比亚文集》《复活》等名著，读了《圣经》中“箴言”部分，浏览了部分故事性的片段，我希望自己读出经典中依然具有活力的所在。

与孔子生活在同一时代，整天聆听孔子教会的被后世称为贤哲的弟子们，尚且对孔子话语中的具体含义弄不透彻，我们的解读说是懂些皮毛也就是比较自信的了。

其实，我们不用懂得皮毛，只要嗅得书香就够了。

每次“分享”，我都感觉浸润在这种书香中了。

分享

分享，是一个非常时髦的词。分享自己的成功经验和失败教训，分享自己的快乐，分享自己的学习体会，分享自己的修行的经历。

我的分享《论语》，来源于一种没有机会参加传统文化周的一种补偿。我知道，传统文化周就是学习和传承优秀传统文化的，每天结合《论语》中一章的内容，进行诵读感悟认识体验“汇报”，不就是一种很好的传统文化学习吗？

我尝试着讲，就像是给学生讲课一样。分享一章的诵读感悟体验认识，坚持五百天左右了，分享的内容应该是六百章次，因为有些日子，一天分享两章。

分享中，我发现了另一个浸润在《论语》文化中的我，也是心灵深处的美好的我。每次我都被这个我感动着，看到一个全新的成长中的我，看到一个每天进步一点点的我，看到一个用优秀传统文化和现代文明助力成长的我，看到一个拥有文化自觉和担当的我，看到一个不断自我扬弃的我。