NO.1768:让问题拨动思考的琴弦

——初三地理复习课（11.21）实录（部分）

提升地理学习综合素养，需要大量综合性正确分析和判断和表述。大量做题，不仅要关注数量，更要注重质量，对重点题，在解决原来问题的基础上，再提出几个相关的问题，不仅仅是一题多练，而且是一种分析能力的自我极限挑战，唤醒相关联的一系列知识技能，在综合分析运用中，达到相互融汇贯通的目的，真正实现理解基础上的更好的记忆，不失一种提高复习质量的好办法。

关于畜牧业的小专题

师：大家知道，我国农耕区与畜牧区的分界线是——

生：400毫米年降水量线。

师：农耕区畜牧业和畜牧区畜牧业，在整个畜牧业中，谁占的比重更大呢？

生：农耕区畜牧业。

师：不错，比老师记得好！我们先说畜牧区畜牧业，有三种牧场：温带牧场如内蒙古高原牧场，高寒牧场如青藏高原牧场，山地牧场主要在哪个省区？

生：新疆。

师：为了保护草场，牧民实行轮流放牧。在蒙古牧区和青藏牧区，一般从一个草场到另一个草场，两个草场海拔相差不大。山地牧场的轮流放牧，则是在不同海拔草场上轮流放牧。教师画一幅山地牧场示意图，标注海拔不同的而依次相邻的四个点，让学生说说，春夏秋冬各在哪个地方放牧（这是曾做过的试卷上的问题，经张静茹同学提出，教师做了重点分析并确定为精讲素材）。同学们先选冬天放牧的地点——

生：选择正确，并陈述理由。其他同学举手同意。

师：再选夏天放牧地点。

生：选择在海拔最高处，并讲理由，其他同学举手同意。

师：下面请同学们说，接下来选哪个季节牧场，定在哪里，自己解释理由。

生：选春季，并说理由。难以表达，教师协同讲述理由：因为春天气温比冬天气温略高，比其他两个季节气温都低，所以选择的牧场应该比冬天牧场海拔高点，比其他两个季节牧场海拔低点。其他同学举手同意。

师：剩下一个，大家可以自己想想如何表述原因。觉得，同学们积极性还是可以的，虽然有几个同学趴在桌子上不敢看我的样子。接下来继续提问，山地牧场主要水源是什么？

生：主要是冰雪融水、地下水和山地降水。

师：为什么新疆山地牧场降水少？

生：那里距离海洋远，湿润气流受高山重重阻挡到达不了那里！

师：大家注意，应该说是暖湿气流难以到达还是湿润气流难以到达？

生：湿润气流。

师：为什么？

生：因为那里的湿润气流，可能来自于较高纬度的北冰洋。

师：为什么离新疆更近的印度洋暖湿气流达到不了那里呢？反而是北冰洋、太平洋和大西洋这些距离更远的海洋的湿润气流更容易到达呢？

生：因为中间隔着高大喜马拉雅山脉和青藏高原，阻挡了暖湿气流北上。

师：刚才说了畜牧区牧场的事情。都与保护草场有关，保护草场，不仅可以防止土地荒漠化，而且可以防止水土流失，让土壤养分减少。下面讲农耕区保护草地的故事。

位于长江中下游某茶园每年4、7、11月人工锄草三次，土壤肥力“消瘦”，茶主人想到“羊喜吃嫩草，却不吃嫩茶”，把羊引进茶园，节省了人力又保持了水土，分析人工锄草导致土壤肥力“消瘦”的原因。

生：人工锄草，破坏土壤植被，导致了土壤肥力下降。（2018年威海结业考试题）

师：有些同学犯困，我们到欧洲西部旅游吧。说说欧洲西部发展高山滑雪和夏日阳光沙滩的有利条件。请一个发困的同学站起来了，这个同学基础较好，挺配合的，自然没法回答问题，先清醒一下。谢谢这同学！

这个时候，同学们似乎都有些困，思路有些跟不上，我就和同学们一起想答案，大家在书上记录答案——欧洲西部有阿尔卑斯山，海拔高，气温低，有冰雪覆盖。欧洲西部南临地中海，地中海气候特点是夏季高温少雨，可以在地中海沙滩享受到阳光沙滩。

师：接下来一个题，大家帮助出题做题分析题。老师在黑板上画了一道竖线，是海陆分界线。请同学们在两侧分别填写陆地或海洋，在画上三条等温线，就可以提问题了。谁上来写？

生：贾鹏程同学上来完成。

师：刚才忘记了让写等温线上的温度，谁来把这个题补充完整？

生：王鹏程同学上去补充。

师：大家帮助提出问题，我给大家几个关键词——南北半球、7月或1月。

生：北半球

师：请说出理由。

生：因为等温线越往南温度越高。

师：分析得很好！为什么是7月呢？

生：因为同纬度陆地气温高于海洋！

下午第一节课，同学们还是犯困，接下来讲一个引起大家注意的问题吧！我这样想着，于是有了接下来的内容。

师：我们现在面临的生态环境问题是“温室效应”还是全球气候变暖呢？

地球上有空气，空气中有二氧化碳的时候，地球上就有温室效应了，这种温室效应距今有几千万年肯定有了，那不是生态环境问题，而且有了可以让地球表面得不到阳光照射的时候保持一种温度，对种植物和人类生存发展是有益的。温室效应出现问题，是近二百年工业出现和迅速发展以来，人类排放的二氧化碳气体大量增多，温室效应增强，全球气候变暖导致的。

典型例题：“小蜗牛有壳，小乌龟有壳。如果气候在这样下去，恐怕北极熊真要背着冰箱了。”漫画所反映的现象体现的主要问题是什么？

生：全球气候变暖！

师：谢谢认真听课学习的同学们，谁犯困走神就吃亏了。

生：起立（班长孙明铄喊）！

师：同学们再见！