课题：《更好融入团队》 与沟通的艺术（心理健康备课）

年级：初三

教学案序号：9    审核人：

教学目标：

1、沟通在团队中的意义

2、沟通如何更好融入团队

重难点：学会沟通艺术，更好利用团队服务于团队

教学方法：阅读思考谈话交流法

教学过程：

一、导入新课：

你有沟通交流方面的经验吗？很好沟通交流，对于自身成长有什么意义？服务于团队，利用团队平台，你是怎么理解的？

二、阅读下列文章，思考符合更好服务团队利用团队平台。

学写叙事，更好融入团队

一个人的成长，离不开成长的环境，我们现在更喜欢把抱团成长的所在为团队。

学生与老师，老师与学生，实际上也是一个教学团队。

一个团队的好坏，与团队成员之间的关系很大。如何维系这种关系，不能单靠一种直觉或天赋，也需要不断学习完善提升团队成员间的沟通交流能力。

叙事更助于理解认识他人和自己

孔子曰：听其言，观其行，视其由，察其安，人焉廋哉？

要认识一个人，不仅要听他怎么说，而且要看他怎么做，看他在什么状态下最安心。针对一个人或人与人之间关系的叙事，则能很好体现这一切。

学写叙事的过程，也是一个向周围优秀他人学习的过程，也是一个更好走入一个人崇高心灵深处的过程，是一个向优秀浸润的过程。达到一种深层次的了解，是相互合作支持帮助的关键。

认识自己和他人是相辅相成的，只有更深入解剖自己，才能更深刻了解他人。

学写叙事，可以让自身成长与团队的成长有机融合

一个优秀的团队，也和一个人一样，是有生命力的。这种生命力，来自于团队成员的共同努力，来自于团队建立的宗旨和精神追求。

通过叙事自己与团队成员的关系，也更好了解了团队这个整体的生机和活力，更好的认识到自己作为团队成员在整体中的担当和责任。“皮之不存毛将焉附”，培养维护团队的意识和习惯与个人的成功同样重要。

坚持学写叙事，优化师生关系

笔者在学写写叙事中，更好走进学生内心世界，更好了解了学生的兴趣爱好和个性特点，了解学生成长中存在的这样那样的困惑和问题。

写学生成长故事，写学生做人做事的特点，写学生之间和师生之间交往的一些具有年龄特点的故事，是一个教师更好了解尊重学生的机会。

虽然说，每个生命个体都是独立的，每个人都有属于自己成长的秘密，但是在相互交往和帮助层面上，这种沟通和了解可以极大改善彼此的关系，促进相互的信任支持和帮助。

反过来，作为一个学生，努力撰写自己的成长故事，去写自己成长过程中重要的节点，写成长路上对自己有重要影响的人，可以让自己更懂得感恩，让自己变得更加细腻和自觉，在赢得他人更大更好合作支持帮助的同时，也从点点滴滴中充实和提升了自我修养。

三、交流自己阅读感悟

1、谈谈自己沟通交流的经验与艺术

2、说说自己如何提升沟通交流能力

3、谈谈自己在服务团队利用团队平台方面的经验教训