NO.1559：不一样的备课上课

今天，王鹏程同学又去问上课的复习或学习内容，我说利用思维导图防止复习遗漏的事情，也谈了自己希望把每节课都上好，让每个教学片断都成为值得自己回忆的美好。

这个同学，最近一段时间表现特别积极，我也能强烈感受到他自身小宇宙的正能量。张老师说，其他同学有王鹏程同学那样的劲头的一半也都好了。

备课与绘画

这一段时间，研究思维导图有些走火入魔了。于是，我抽空干点别的，捡拾起画牡丹花头的业余爱好。

画了几朵牡丹，三四个花头的，有点像样了，六七个花头的较大篇幅的，还是找不到感觉。只有不断的尝试和模仿性的学习，除此没有捷径可走。

画花的时候，像极了备课。每个花头细节或枝干树叶的细节，都在画的过程中反复推演。没有一成不变的模式，每次都有不一样的精彩和缺憾，这像极了人生，也像极了备课和上课。

经济特区与人生的生存发展

经济特区那个作业题，多数学生不进入状态，倒逼着我反复“备”相关的教材。

查阅了与经济特区的相关知识，从经济特区的建立到后来的发展，到发展中各自取得经验教训。这是中国经济与世界接轨的前沿，我告诉学生就像是学着做人做事时，学校或老师为自己树立的身边的学习榜样，他们的经验我们学习，他们的教训我们汲取。

相关的省市乃至县乡镇，都有自己类似经济特区的经济区域，不过不叫经济特区而是叫开发区。

当备课备到这种境界的时候，我豁然开朗。看似离我们遥远的书本地理知识，在我们身边就有类似的例子。比如昆仑吧，1954昆仑广场，就应该算是昆仑镇的经济特区之一了。

一个经济特区，不是被确定了，就一定比其他地方发展的好。还要看这个地区，是不是真正发挥了自身优势，真正用足用活了政策。

一个人，一个学生的生存和发展，不也是如此吗？总是在某一段时间，关注某一点，注重挖掘某种优势扬长避短。这个过程，可以是一种尝试，不断总结经验教训，将经验和教训，都铸造成通往成功的阶梯。

我指着讲台上的电脑，结合同学们熟悉的手机，提问同学们：这些看似进入寻常百姓家和我们身边的“装备”，是不是一个国家包揽了核心技术、外包装的设计生产制作和销售呢？同学们都摇头。

我们搞改革开放实验，就是主动自己参与这个生产链条中，找准自己的位置，更好认识自己，更好与其他人合作交流。酸甜苦辣各种滋味，只有在体验中才能感受到，我们发展高新技术，才有具体的目标或努力方向。

这就像是，同学主动积极参加学习文化知识技能艺术一样，就像是同学们积极参加各种锻炼制作等竞赛活动一样，参与了感受了，才能知道自己的不足，才能更好的努力提高或正确认识评价自己。

在分析我国南部沿海、新疆边疆地区经济特区时，我让学生分析这些经济特区设立的区位优势和其他自然人文优势：如新疆优质特色产品、南部沿海侨乡等人文资源。

谈到侨乡的人文优势，我讲我们这里和我们这些人可能没有这种优势，但是我们可以提升自己的品行和其他综合素质，在未来让可以帮助我们的人，为我们的人格所折服，信任我们，为我们提供资金技术管理经验和信息。正如《论语》中所言，我们不用担心自己没有兄弟帮忙，如果我们提高自身修养，那么“四海之内皆兄弟”。所以，我们今天提倡好好学着做人做事，不是一件可有可无的事情，总有一天自己一切善良的智慧的付出，都有一个令人满意的回报！

我不敢保证，这些复习内容与考试联系非常密切，但这是学生需要掌握的一种地理思维，也是可持续发展需要的一种基本认识觉悟。那些需要死记硬背的内容，似乎退到了次要位置。但是我觉得理解了其真正含义的同学们，一定会有一种比较好的掌握。