NO.1558：学会知识串联反思

昨天最后一节，同时看两个班自习。

看到学生像没头苍蝇一样，感到心痛。学生的大量的作业，不能及时看，我必须在思维导图中，让学生明确答案，而且利用思维导图，将这些基础知识技能和规范表述等成为学生的一种素养。

夏季学生犯困，教师也如此，必须将细碎的知识点和相对杂乱的地理思维训练，通过思维导图，让学生有一个条理清晰的认识和把握。

这个好的想法有了，要落实，却需要修桥铺路，先是教师的头脑风暴，不仅知道一个题怎么做，还要知道为什么这么做：

由经济特区串联到的

今天凌晨三点多，我一觉醒来，通过网络查找了有关经济特区的问题，这些地区一般是对外贸易方便的地方，或者陆地邻国多或海上邻国多。实际上，这是一个国家和地区在经济改革开放中的试点，有的地区脱颖而出如深圳，有的地区并没有取得应有的成绩和效果，需要保存实力等待以后的机会。深圳的可持续发展，最根本一点还在于它的高科技发展的后来居上。

顺便理解识记了七个经济特区，和周边的地区国家名称。

看地理图册4-5页，熟悉新疆（喀什）的陆地邻国：俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度。

南部四个经济特区，濒临的东南亚的两个海上邻国——菲律宾、越南等。

在展示这些经济特区优势的同时，也面临着挑战，对于东南亚更加落后的国家，我们可以输出资金技术先进的管理经验和经过培训的更好的工人和管理人员；对于日本，我们可以学习他们先进的技术管理经验，可以借用他们的资金得到更多发展经济的信息。

也面临一些挑战，如海洋权益的挑战，如日本与我们的钓鱼岛之争；在南海诸多岛屿上，菲律宾和越南这两个国家与我们在海岛领土主权上有争议。

最大的内海是渤海其次是琼州海峡；最大的群岛是浙江省的舟山群岛；国土最南端的是南沙群岛的曾母暗沙。

顺便将一些小问题带上，如台湾海峡属于哪个海？

由新能源和可再生资源串联的

我看到《中国在世界中》一节，中国是新能源和可再生资源增长最快的国家。

想到公交车用电能代替了汽油、农村和企业处处可见的太阳能发电，山区山坡上随处可见的风力发电装置，新能源已经来到了我们身边了。

如太阳能、风能、潮汐能等，都属于新能源，也是可再生资源。之所以将两者并列，就是这些新能源在应用的时候，都有高新技术的参与。实际上，像是水能这种传统能源，三峡大坝在水能资源开发中，也应用了多项世界级高新技术，也应该被称为新能源了。另外，资源和能源，也是两个相互交叉的概念，能源属于资源，但是资源不都是能源。

其实，关键在于新能源应用了高科技，可以可持续发展。传统能源并没有退出历史舞台，而且发挥着重要作用。

各个地区的传统资源能源也应该帮助学生大致梳理一下了：

南方地区，水能比较丰富，另外海洋能（潮汐能）、风能丰富。北方地区，比较丰富的传统资源有煤铁石油。可以思考南方地区水能、风能和潮汐能丰富的原因。

北方地区两大工业基地辽中南和京津唐，都是因为有丰富的煤铁石油资源，另外如今辽中南发展落后的原因，也是资源缺乏。成也萧何败萧何，所以要引导学生面对资源能源有一种危机意识，思考如东北的辽中南地区如何应对，实际上也是其他地区类似应对的一种范例。

西北地区主要的能源和资源有：黄土高原的煤炭、内蒙古高原的稀土、新疆的石油天然气。

青藏地区的能源有太阳能、地热能和风能，并要求学生尝试着解释一下。