NO.1519:“五十肩”的故事

锦上添花好，雪中送炭更可贵！

2015年暑假，再过五六个月就五十岁了，我接了初一两个班的地理兼任学校图书管理员。

人文教育方面，我坚持在自己的课堂上，高擎“自信自律助人”旗帜，了使用“乐教乐学”平台及时了解学生的学习得失。那时，学校开展“育人导师制”——每位教师负责几位同学，做他们的行为习惯和思想情绪指导老师。记得陈子洁同学的家长在留言簿上的话：“希望老师，多注意指导学生如何做人做事！”

那个时候，我注意及时记录总结自己和学生身上自信自律助人的故事。这种“故事”，或一个细节，或三五句话的一件小事。如积极提问回答问题，帮助教师布置作业，协助老师准备投影设备或搬座位等。

学生三五分钟就可以完成的“乐教乐学”线上作业，我需要编制一个小时左右，有时甚至用去我四个小时的时间。长期的电脑前工作，运动时间少了，有时一两个小时一动不动。2016年元旦前几天的凌晨，我起床的时候，突然不能翻身，我发现自己的右臂不能动了。在妻的帮助下，我才吃力地穿上了上衣。

元旦前的最后一节课上，右臂不能抬举，我只好用左手板书。我告诉学生：“我现在患上了‘五十肩’，右臂不能抬举。我希望同学们自信自律助人，要也相信自己能战胜疾病，不管什么情况下，我都会不抛弃不放弃！”

下课后，几个同学到讲台前问：“老师，你不要紧吧？”“老师，你怎么了？”有平时特懂事的，也有平时特调皮的。

“‘五十肩’！五十岁左右的人常见病！”我这样安慰学生，走出教室到了每人的地方，我的眼泪哗哗地流。

元旦前一天下午，各班学生自主组织元旦庆祝活动。课代表邀请我参加，我说：“我说自己右臂不能动，情绪也不好，去了大家都尴尬。你们好好庆祝吧，祝你们新年快乐！”

过了一会，课代表赵艺程、陈子洁和班长韩雯丽一起来了。她们站在一起，同时从背后托出一个水果，。微微一鞠躬：“老师，请你收下。祝新年快乐，祝早日康复！”一个杨桃，一个苹果，一个橘子，鲜亮个头大圆圆的都有鲜亮的红色，更有同学们的一份赤子之心和真诚。

同办公室的卢乃君老师，在我的办公椅后制作了简易定滑轮，让我用尚好的左臂，拉动绳子带着不能动弹的右臂活动。这个简易的装置，依托墙壁上的暖气管的支架，原始得不能再原始了。“五十肩”的病因肩部肌腱黏连，通过活动肩管节，及时“撕开”黏连的肌腱，不让病情一步加重。

元旦连着歇三天，我躺在床上伸举右臂，贴墙或门框站着拉伸右臂，一次次“康复”练习，并没有感觉出丝毫的效果。我静心双盘，一边诵读《地藏经》《楞严经》，达到两个小时的极限（以前从没有达到这个时间长度），汗水湿透了脊背，感到一股暖流如波浪一般一阵阵冲击右臂肩部。我感觉有希望，但是双盘结束后，右臂如故。认定正确的做法，虽然没有立竿见影的效果，我依然坚持着。

元旦小长假最后一天，起床时，我发觉自己的右臂又恢复以前健康的状态。

感谢我亲人、同事和学生，感谢优秀传统文化，在我最艰难的时候的陪伴支撑。“五十肩”事件过后，我觉得人生最美好的，不是锦上添花而是雪中送炭。我似乎明白了今后教育人生的朝向，在那些不被关注的地方发光放热，也可以留下值得感念的担当和美好！