NO.1475:让“格言”成为前行的动力

——“我看教育格言”征文

教育格言，在班集体教学中，是一种规矩约束和努力的朝向。

教育格言，不是贴在墙上、写在纸上、挂在嘴上的标语，而是师生用心血智慧捍卫的真善美的种子。只有扎根并开花结果在师生心田中，才能真正成为前行的动力。

“做独一无二最优秀的自己”，是我与同学们共同捍卫的教育格言。

师生特殊的“见面礼”

在学生接到录取通知书的时候，同时收到一份李镇西老师的信，这里有李老师对自己的介绍，也有对同学们的期望和希冀，同时要求同学们在开学后，也向老师介绍自己，说出自己的梦想追求和努力方向。

虽然没有开学，师生之间的心灵文化交流就开始了。

我是一名任课教师，第一节课常常围绕“做独一无二最优秀的自己”展开。

接下来，我一般会围绕“自信自律助人”和“心存感念勇于担责”展开经典文化事例分享。

作为一名喜欢经典文化诵读的教师，我多年来坚持时时处处收集这样的微故事，结合自身和学生成长实际，对这些关键词进行多方面多层次的解读。

这样一段微故事分享下来，同学们对于日常和课堂行为习惯要求明确了。也展开想象，针对“做独一无二最优秀的自己”，联系日常学习生活中的小事和细节，采取切实可行的努力和行动。

这些微故事，形象生动解读了“做独一无二最优秀的自己”这句教育格言。多年以后，学生对于教过的知识可能记不起来了，但是对这些微故事还会记忆犹新！作为教师，也难忘学生给予我的种种帮助。我也在同学们的激励下，更好学做一名优秀的教师。

好的教育格言，就是在同学们心中种下一颗真善美的种子。有践行，有担当，就是在教育格言的引领激励下，同学们扎实前行！

用班规和“契约”保障落实

“做独一无二最优秀的自己”，唤醒的那种前行的动力和智慧，很快在经过一两周践行后消逝殆尽。

好的教育格言，必须有凝聚一切优秀文化制度包容性，有为我（做独一无二最优秀的我）所用的选择性。

接下来，发动学生结合自己的梦想追求，正确评价自己的优缺点，关注可以完善提升的地方，每天进步一点点，每天渐近“做独一无二最优秀的自己”！

对自我约束管理强的同学，不断提出表扬，形成一种正面引导激励作用；对自我约束管理差的同学，不断发现他进步的闪光点，给予表扬激励，让他增强自信努力上进，践行每天进步一点点。表扬的同时，给予相应的奖励分。对于懈怠的同学，给予警告乃至扣分。教师一般要求被扣分的学生，帮助教师把被扣的分挣回来。也是暗示学生，赶紧警醒努力，才能不辜负老师和班集体的期望。

每个同学，都有前行的榜样，或是身边书中优秀的他人，或是自己身上的“闪光点”。最终目的，帮助优生发现不足做得更好，帮助差生找到闪光点发扬光大！

同学们点点滴滴的进步中，都有教师陪伴前行的影子。

悲悯情怀和执行力不可或缺

    “做独一无二最优秀的自己”，没有僵化的模式和教条，需要不断激发内心的诉求和前行的动力智慧。

教育管理落到实处，关键在师生自我约束被唤醒并践行。

教育管理，不仅需要积极参与的情怀，还需要一种乐于助人的平常心；需要临场机智发挥，更需要内心足够的定力和警觉。

让学生参与教育管理，不仅激发学生自身潜力，而且容易实现师生角色互换，师生之间更多相互理解支持帮助。

严格要求并呵护班干部，就是对学生成长的有效激励引导。学生参与，曾经帮老师收作业、检查作业，给学生听写、课上领读、帮同学讲题。总之，学生能做的事情，尽量让学生去做。老师从繁琐的事物中解脱出来，参与管理和被管理的同学，都从这种管理模式中受益。

教师的作用，就是正确选用管理者，让尽量多的同学有成长锻炼的机会，让课堂学习秩序保持一种相对良好稳定的状态。在培养学生干部方面，就是引导激励他们走出管理的两个瓶颈：看不到不足，找不到需要提升的地方；看不到优势长处，无从扬长避短。

作为一名管理者，管理瓶颈之一，就是满眼看到的都是被管理者的不足。这种情况下，如果被管理者也只是看到自己不足，管理往往陷入一种僵局。如果管理者，帮助被管理者看到长处，让其找到自信并继续努力，就是一种师徒共赢。管理者另一个瓶颈，就是满眼看到的都是被管理者的优点，看不到不足。这个时候，被管理者如果也是感觉良好，看不到自己需要改进的不足，往往造成盲目乐观止步不前甚至退步。

践行格言，教师先行

“每个人都可以经过必要的努力，成为世界上独一无二最优秀的自己”。这句话，是我从一本《思想品德》课本上看到的，而且利用中外优秀传统文化和最精致的思维哲学，论证了它的正确性和蕴含的科学道理。

在自身成长和教学过程中，这句话成了前行中的指路明灯。在我个人懈怠绝望的时候，在感到某个同学或某个班集体难以管理的时候，这句话都给了我前行的巨大智慧和力量。

说是这句话带来的智慧和力量，实际上是一切优秀传统文化带来的一种智慧和力量。

列宁说过：“用一切优秀文化武装起来的人，是不可战胜的！”这句话，就像是一盏明灯，就像是一个火把，在我感到眼前漆黑一片，感到孤独冷寂的时候，给我光亮和温暖。时间长了，我的身心被这句话不断的浸润，我的生命成长历程，也成了对这句话的很好的注解。

作为一名教师，理所当然也是一种优秀文化传承者。我把自己的解读渗透到教育教学的每个细节和环节中，将这句话分解成“自信自律助人”和“心存感念勇于担责”等两个大的方面和一系列具体内容，时时处处帮助学生对照自己的情绪念头言行，不断的总结经验教训扬长避短，在每天进步一点点中，努力前行，不断朝向并渐近“做独一无二最优秀的自己”！

作者：赵成峰    单位：山东省淄博市淄川区昆仑中学

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