NO.1436:心在“上班”的路上

人已经上班，心却还没有进入状态。

事务性的工作，倒是无所谓，比如分教材，也正常，且熟能生巧。教书育人的心，似乎没有启动。

考场启动

开学考，走进考场的那一刻，心却还在假期生活中。走进教室，同学们笑。感到亲切，也是寒假后第一次正式见面。

“看到同学们精神抖擞的样子很高兴”，一种久违的感觉，与这些少年在一起，让自己变得年轻，“请同学们帮着我逐渐做更好的自己，每个人也都逐渐展示最优秀的自己。”

语句有些不流畅，假期中没有这么对着几十人的主场，似乎个别的用字词说错了。像一个醉酒的人，嘻嘻哈哈的同学们，喜悦着可能没有人注意到语句的细节，或许这正是他们印象中老师的样子，没有什么不一样的。

教书育人的心，就这样被撬动着。

坐在讲台前的座位上，感觉一种使命在酝酿着。

“在试卷的左上角写上班级姓名！”我给同学们提的第一个要求。

后来意识到，没有嘱咐学生写考号。我看到讲台上的一个印有考号的名单，想起以前考试时，有老师反映收试卷没有按考号，输入成绩时麻烦。

于是纠正：“刚才老师没有强调，要写上考号。有的同学自己弥补了老师不足，写上了，这就是帮助老师；现在同学们将考号写上，收卷等都要用到。”

巡视的时候，发现有的同学在左上角写班级姓名考号的时候，明显超出了范围。因为是自己组织的自测，想的较少，如果将试卷左上角折起一个三角，让同学们都写到三角范围内，就比较好了。

坐在那里监场，很快就觉得倦怠。眼帘垂下，同学们都遵守纪律的同时，抽空休憩，默诵经典，调整身心。

迪比较安雅，铄和翡比较好动。这是两类代表。东的眼神，似乎能感受到我心灵的温度，好在我是平和，温煦的。

我的精力在日渐减弱，这些同学们的精力日益强盛，如何引导他们正道直行，则是我的责任之一，而且是教书育人中更重要的责任。

劳神费力的收卷、查卷，就教给他们吧。主意已定，就认真落实。

后两排的同学，最后一个收大卷（数学），倒数第二个收小卷（地理），按照从小号到大号的顺序，整理好后，教给本学科的课代表迪和翡。两人负责清理，然后交给老师。其他同学准备好自己的试卷，协助收卷，等试卷收完后离开。

迪收了试卷，发现最后一组，没有写考号的、写错考号的，一一喊了那些同学来改正或添上。翡给我试卷后，走了，我打开一看，也有同样的情况。

结果，我开始把翡的名字叫成了瑜，让瑜帮着改正。瑜犹豫了一下，接下了任务。看到翡，我告诉了翡，翡没有意识到出问题。

阅卷、处置教辅答案

考试监场不累，阅卷难受。

一者时间紧，要统计学生成绩，二者自己的视力和效率不容乐观。

阅览室里，良的语文阅卷，找了几个同学协助，良在那里忙别的工作。我恨自己怎么想不到，好在事先做了一下卷子，明确了答案和评分的问题。

看了十来份卷子，就开始觉得累。学生阅卷，不仅减轻我的负担，而且在阅卷中会提高自身能力。

张老师找学生了，我也找几个学生。

确定了“意思对，就算正确”的评卷标准，满分五十分的卷子，误差控制在1-2分即可。这里面就涉及一个如何判定“意思对”了，平时不具有探究精神的孩子，只是记住一个“标准答案”。这个死记硬背的“标准答案”，一般无法在学生的知识结构图中“活”起来。这样的知识，记住得快忘得也快，平时不知道怎么主动的分析思考。阅卷的同学，就可以更好站在老师的角度，去分析评判每一种作答，其间达到的自身素质的完善提升，是不可言说的。

当然，他们的付出也是巨大的。三个人，每个人大概看了二十来份卷子，比我看的卷子还要多。

王子玉君与王佳栋同学来了，作为课代表，他们主动要求同学撕下了同步训练后边的参考答案，并交上来了。

新学期，主动积极工作成长，在他们身上表现明显，也深深感染了我。