NO.1425：迎接设计学校文化的春天

“你们的办学理念是什么？”一位省级规范化学校检查验收的领导，这样询问一所中学的校长。

这位大半辈子扎实努力出色做着教育工作的校长，不知如何回答。办学理念和教育理念思想文化一样，都融入于日常工作各个环节和细节中，真的把它提炼出来却从来没有想过。

这位校长，把自己的“遭遇”讲给我们这些人听，并带领我们开始思考确立自己的学校文化。这位校长，就是近二十年前我们学校的老校长。

也就是大致从那个时候起，每个学校的各种文化和理念，都开始逐步落实在墙壁上和卷宗上，落实到迎接检查时师生们的“对答如流”中。近二十年的时间过去了，随着学校建设的不断完善，这种墙壁上和卷宗上的文化理念，不断丰富着不断特色化着。

作为一种优秀的学校文化，她有一个不断完善提升的过程，她优秀传统文化和现代文明在学校生存发展碰撞中最灿烂的火花！

作为一位喜欢读写的教师，无数次的目睹琢磨这些文字或短语句子的含义，并努力将其中的教育意义挖掘并落实在自己的点滴努力中。校风校训教风学风、楼宇名称、墙壁文化、班级文化，常常无数次的出现在我的视野和思绪中，我在读写中，曾经做过无数次的解读，无数次用自己的努力践行着它们的内涵。

学校文化，已经成了我生命中最重要的一种文化，甚至是一种精神信仰支柱。比如“自信自律助人感念担责”，几乎成了我的座右铭，伴随着我的生活工作学习。风风雨雨中它为我撑起一片文化的天，努力前行中它激励引导我看到雨后彩虹！

学校文化一旦深入人心，她就会变成一种前行的动力和智慧。作为一名教师而言，通过读书思考创造性的教育实践，达到这一点不是一件难事。只要用心揣摩在实践中融会贯通即可。让学校文化，成为广大师生成长中的智慧和力量，却需要更多人乃至全体成员的一致努力。

一个优秀的团队，之所以优秀，因为它有一个好的引路人，因为它有一个不断完善和可持续发展的制度，因为它有一种凝聚人心携手前行的文化。实际上，学校文化设计，是学校生存发展的顶层设计。它像是大海上航行中的灯塔和指南针，又是顺境和逆境中每个成员，摆正自己位置调整心态砥砺前行的精神文化支柱。

校长许修军老师撰写的昆仑中学学校文化设计稿，让我感到心头一亮，这种一亮中体现了一种文化设计的超越。这种超越，不仅超越了自己学校文化设计基础，更体现在学习优秀学校经验基础上的“青胜于蓝”。

多年来，我也通过自己的努力，积极营造着自身良好文化环境。这种文化环境，也包括一种基本的成长理念，比如“自信自律助人感念担责”，比如经典诵读践行和传承。看到学校从领导到每位教师，都在努力为学校文化设计添砖加瓦，我更加坚定了高擎文化精神旗帜前行的朝向。

二十年过去了，人们对学校文化的态度，发生着一个量变到质变的过程。可以说，优秀学校文化设计的要求和标准更高了，更加接地气，接时代文明和优秀传统文化的地气。

“道不弘人，人能弘道”！人能弘道，在于人类自觉的文化行为和取得的显著效果——个人和集体的自我完善提升。设计并践行优秀的学校文化，在文本设计和点滴行为渗透中，学校文化建设正走向真正属于自己的春天！