NO.1216:让“童心”永驻真好

——读丰子恺先生的《我们这些大人》

《我们这些大人》一书中，丰子恺先生，以一个儿童的视角，去描述和分析自身经历的人和事。

其中的感悟和道理，有些看似匪夷所思，静心一想却真是那么回事！

做了三十四年教师的我，有一段时间感到感到深深的疲惫。追随叙事者，看到那些收获了教育成果的教师，常常是以学生的视角陪伴成长！

丰子恺先生的文章，常常引领我走回教育者悲悯情怀的王国。变成儿童的感觉真好，不觉忙碌窘迫，常常把一些有价值的事情当成一种游戏来做，常常在大人以为凶险的境界中找出一切快乐且有意义的事情来。一个率真正直的成长中的孩子，才是要做真教育的我们值得学习的活的样板。

昨天下午第四节自习课上，瑜（负责班内加减分记录）举手告诉我：“班长钺表现好，我给他加2分可以吗？”“可以啊！这是关心集体，关注周围优秀他人的具体表现。我也给你加一分——关注学习周围优秀的他人做更好的自己！”

其他的同学开始笑，那是一个孩子天真的笑，也是一种意想不到的美好到来了的笑。我预感到，还会有其他同学，也像瑜一样提出某个同学做得好要求给他加分。我看到瑜在这个时候，不仅想着要表扬同学，而且也在千方百计做最好的自己。

我常常在课堂上，记录那些优秀的表现，并将它们推而广之。每当盯着同学们以及同事家人身上种种的美好，我的心灵中就有一种鲜活向上向善的美好的力量。

昨天一个同学东，在QQ群里看了我传到空间里的书法作品，赞道：“老师写得字真好看！”得了这样称赞的我，想到东的字也写得中规矩且有力道，回复说：“只要你坚持练，多读书，会写得更好！”东回复：“我一直在坚持练书法！”透过屏幕，我想象着东自信满满的样子。“是啊！我觉得你写的字挺好的。一起努力！”

这就是一年前上课时随便说话，让我不得不给他扣了一分的同学。东的进步和坚定的上进的状态，常常令严于律己的自己汗颜！

恍然间，我发现自己正是东的一名同学。有这样的书法同学一起坚持，不努力会被他们取笑的。

作为一名成年人，不做什么，或者做不好什么，都有比孩子多的理由。这些理由生动形象且貌似富有哲理，让自己和他人感动得不再想些什么或说什么。

比如自己此前，曾经有不学书法和绘画的种种理由。实际上，在天真的孩子面前，在那些真心挚爱书画的人面前，这些都是一个大人没羞没臊的遁词。

学书画、炼身体，包括“自信自律助人”其他方面的修养，我都从学生中找到了“同学”或榜样。他们时时处处喊我“老师”的时候，我实实在在把自己当成自己的“同学”或“老师”。他们书画作品，他们的种种其他才艺精彩，他们在劳动制作中的出色表现，都成了激励我努力向上向善的宝贵精神财富。

心中想着这些十几岁的同学，常常忘记了自己的满头白发，忘记了自己的年龄，忘记了令自己劳神的名闻利养的计较。

因为丰子恺先生的文章，我常常找到了一些儿童一般的欢乐。我会因为攻克一道题的难关而高兴，我会为自己写出一篇实实在在的文字而兴奋不已，我会因为与同学们的一个相互交流促进而美得不得了。

没有了世俗的那些规矩和心计，自己反而觉得一切都很简单，一切都可以以简驭繁，儿童的境界和决策努力，一切都显得那么生机盎然，虽然满头银发提醒我已不再年轻，我的心灵却提醒我当一个儿童真好！

即使身体不是儿童一般的，心灵却可以与儿童一般的茁壮成长着！