NO.1211:走出熟悉中的倦怠

我们的校长许君，今日与我交流，谈到工作中的压力，教师年龄老化，谈学校的未来和发展。

许君说是释放一下心灵，我说这是一种极好的交流学习机会！

新希望源于一种绝望

我就是年近五十三岁的教师，许君的坦诚，让我更好面对自己的今天和未来。一个老教师，不奋斗，占着一个编制，也就是一个人的教育教学工作任务和担当，那不是有愧的事情吗？

前几天，因为心脏部位疼痛的缘故，让自己不得不注意休息和自我身心的调整。我不能为了腾出一个编制，让自己在五十多岁的某一天死去，也不能因为干不了一个人的工作，让别人更多付出。我要好好活着，健康活着，为了工作，为了我自己，也没有我的家庭。

没有了昔日的爱慕虚荣，一旦讲错了哪个地方，或者自己做得不够好而脸上挂不住。这样的事情太多了，刚讲了上半句，讲下半句时，就忘记上半句讲什么了。

于是，我干脆放掉了心中那个我。对于给我指出错误来的同学，大加赞赏，表彰他们的学习基本功的扎实，表彰他们的大胆质疑。

孔子说的“勿意勿必勿固勿我”和“闻过则喜”，我似乎在这课堂上的一刹那间做到了。我与许君坦言，自己是装出来的，把那些负能量都深深的埋藏在心底，或者把它们悄悄转化成了正能量。

每天，我在挤出时间中读书写教育叙事，就是进行这种能量的转化。我知道，有很多人天赋中这种转化能力很强，不用像我一般如此辛苦，但是天赋中的这种转化能量毕竟有限。在我的读写中，这种转化能量实现了可持续发展，这才是让我感到骄傲的。

我像一个三两岁的孩子，听着他人述说自己的不是，只是一个劲的傻乐！那是帮助我的成长的一种方法，那是我成长中需要的阳光雨露和各种营养的所在。

倦怠源于失去了新鲜感

熟悉的东西，容易让人产生倦怠。许君在我们学校干校长十年有余了，一个校长在一个岗位上如此时间，很多重复性的工作，也容易让人产生倦怠。

面对熟悉不过的学校，和各种熟悉不过的学校的事物，虽然花样在不断翻新，但是内在精神实质的核却是万般无二。想到自己面对教了数十次的中国行政区图，常常有一种难以掩饰的倦怠。熟悉这部分中的难点和重点，熟悉其中一些技巧和教学方法，却觉得任何一种技巧方法，却都不再实用。每每要我从中看出一些陌生来，甚至主动的当学生的“知心爷爷”（请学生把自己情绪念头言行中的种种不适，实名或匿名告诉自己，自己可以帮助他们解答）。今天，我就开展了这种业务，告诉那个匿名的同学，我的解答已经在我的QQ日志中了，名字叫某某某等，也在叫“吾言之吾心”的新浪博客中。

我这样千方百计的接近学生的心灵世界，就是要做好一种沟通，一种朝向教学活动齐心协力的沟通。不管怎么说，知识技能本身，不是让我们感到困难的所在。真正让我们难堪的是我们的心智，在某个熟悉的节点上停止了生长，在看似活跃的身心中，他光明正大的休眠了。

为什么叫“之心爷爷”呢？一个学生曾非常认真的说：“老师，如果不是你给我们上课，我真想喊你爷爷。我觉得，你的年龄更接近我的爷爷。”

在学生的眼里，我是一个接近他们爷爷的老人，我更要活出一种样子，让他们感觉到我是一个有孩子一样心灵的老人，有孩子一般的兴趣爱好，有孩子一样的喜欢运动和奇思妙想，有孩子一样的率直和天真，与孩子一样的充满了希望和期待！

“老要精神少要板”，就是说年龄大了，要靠一种美好善良的精神气质支撑着自己；一个年轻人，则要老成持重，不要毛手毛脚。具有孩子一样心灵的我真的年龄大了，年龄大了的我真的有孩子一般的心灵了！