NO.1190:令人崇拜的人

今天，开始与学生新学期第一次见面。在考场上，同学们认真做着考卷的时候，我认真浏览着这些令我崇拜的人。这是我假期中想起来的一个词，也是前年一个学生与我交流时随口说出的。

那天走在校园的甬路上，几个曾经教过的同学在卫生区打扫卫生。其中一个同学小成，走到我跟前说：“老师，有人说他很崇拜你！”，说着的同时，手指一指，我发现了正在几米远处打扫卫生的两个同学。这是两个曾积极主动课下请教问题的同学，也是因为他们的提问，激发了我撰写《皮皮休梦游世界》系列。我被小成的话逗乐了，实际上我正是将同学们如偶像一般崇拜着！

于是我由衷的回答：“我也很崇拜同学们！包括你！”

一年多里，与小成有过冲突，更有一段教学相长的美好回忆。这段冲突，就是一开始小成课堂上随便说话，我大发雷霆。这段佳话，就是建立了加减分制度，既约束同学也约束自己，有了一段相互找出优点和不足，师生相互督促激励的前行模式！

在假期中，我想到了同学们种种的好！

有的在语言表达方面比我出色，有的在舞蹈艺术出类拔萃，有的在书法绘画方面是我学习的榜样，有的在歌唱方面令我惊喜，有的在体育方面富有特长，有的在劳动纪律方面比我优秀，有的在团结助人方面略胜于我，有的在自信自律方面超过了我……

我教的都是些什么人啊！都是一些在各个方面比我更优秀的人。

妻子说，你做不到自律，怎么让学生心服口服。

我说，我与同学们提出自信自律助人，并非我在这些方面做得非常好了，而是我做得不够好，但是这些方面做不好对自己的成长非常有害，所以我特别提出来，引起同学们和自己的注意。我与同学们，在这些方面相互监督督促，相互取长补短。

两年多来，实际上只有一件事情，我可以告诉同学们，我做得非常努力，而且一直坚持了。就是两年多来，每天一直坚持学习思考反思，每天一直坚持撰写教育叙事日志。

一个人要真正改变自己，需要改变自己的心态情绪念头。这近一千天的努力中，我通过文字与自己实现身心的和解，开始慢慢的自我认识自我反省和自我改造，这种改造中，有无数次的反复，有无数次的反复后的努力坚持最终坚持的点点滴滴几乎微乎其微的改善提升。

我就像是一个种庄稼的农民，每天小心侍弄着自己管辖的那片庄稼地。旱了浇水，涝了排水，有了害虫打农药，有了杂草去除它，多少次的深翻土壤，多少次的清理那些难以去根的荆棘。也许在一个外人看来，这里的土地没有发生什么轰轰烈烈的改变。还是那片长庄稼的土地，还是一个普普通通的农民在那里劳作，但是我知道自己尽力了，就像是一个农民对于他用心经营的土地。

我的知足，来自于我已经竭尽全力。我也有不知足，我知道自己做得不够好，而且我知道自己可以做得更好。但是我非常清楚，做得更好的前提，是我的心态意志力观察力思维能力和表达力，变得更加优秀。我努力通过自己喜爱的书法绘画，用非常笨拙的办法，在进行着艰苦卓绝的努力。这些，也是我非常崇拜学生的原因。他们的努力和进步，比起我来要容易的多，他们在学习上，在体育劳动纪律艺术上，比我的学习进步有更加出色的表现。

我突然想到《论语》中的一句话：“子曰：兴于诗，立于礼，成于乐！”“皮皮休”系列，就是一种教育行走中诗意的向往和追求，是教学前行中那缕希望的曙光。让这种曙光，在各种制度文化和诉求中，中规中矩的可以自立，是保障我们不懈追求的法度所在，保持最够的乐趣，把这种追求在一种有意思有趣中达成，则是自己努力去创造的一种累并快乐着的人生艺术境界！