NO.1162：我的教学助理们

在大力倡导助人为乐的过程中，同学们乐于助人的潜能得到了很好的挖掘和发挥。

记录下他们成长中的点点滴滴，让岁月因为这些美好的付出而变得更加璀璨。

业余爱好

那时，我教新初一。到了下午最后一节课布置作业的时候，课代表程就不在教室里了，洁到办公室问我布置作业的事情。了解一下原因，程这个时间被体育老师叫去训练打篮球。

洁，学习方面悟性较高，自我约束能力也挺强，只是性格有些内向，属于内秀的那种女生。洁，热情活泼雷厉风行。两个女生，组成课代表搭档，确实是一种互补。

每次下午布置作业的时候，都是如此。正好让洁有个锻炼的机会，洁属于那种能认真落实任务的学生，只是不像洁那样风风火火而已。

同时，我也反思：非要等到下了第三节课才布置作业吗？我的地理作业不能提前一些确定吗？后来，有了请同学帮助布置作业的系列活动：布置课下复习巩固作业，布置课下预习作业，布置上课前的准备作业等等。这些能够在作业布置中发挥作用的同学，都被我称赞为“作业助手之星”。

一次，程和洁给我汇报说：“老师，我们布置了一次作业，今天早晨检查了，没有完成的，让他们都到走廊站着补上了。”听了她们的汇报，我不禁给她们伸出大拇指点赞：“你们确实了不起，超过老师了！”

我想到了自己。我喜欢利用课间操的时间，学生跑步，我在校园里打太极拳。这个时候，我不想任何人任何事情打扰我。将时间交给健身，交给自己的兴趣爱好。因为我懂得，坚持这种对身心有好处的活动，可以大大提高我的生活学习和工作质量。

后来我也发现，这种业余爱好，让程在学习困难的时候，表现出更加顽强的毅力。洁，也在更多的实践中让自己变得活泼开朗。

后来，接了一个新一届初一学生。一位叫凯的班长，成了我的教学助理之一。凯业余喜欢书法，而且比较健谈，语言逻辑思维挺强的那种，唯一不喜欢的就是写太多作业。他告诉我：“我喜欢在学校里把一切作业都做完，回家里就开始做一些自己喜欢的事情，不能让作业占了自己的自由支配时间。”

他不仅这样想，而且实际也做到了。当别的同学常说做到晚上十点的时候，他常说作业比较早完成了，不影响休息。记得有次，周末放学前，他到图书室借了一本行书字帖，几天的功夫就把一份行书字帖临写了两遍。

现在教室里，常常挂着同学们的书画作品。凯的书法作品，就悬挂在教室里供师生欣赏。

会不会影响学习

在初中地理课上，常常用到实物投影或者用电脑播放课件。每个班，都有一个专门帮助老师做这些工作的同学。其他功课也用，地理课用的特别频繁。

或者正在上课过程中，需要使用投影，八年级的乐或晶就会到黑板前调试电脑或者投影。有时一节课要上来几次，每次我都诚挚表示谢意。

他（她）们这样做，会不会影响学习呢？

所以，我对这些乐于为我和集体服务的同学特别留心，只要需要我就主动帮助他们。后来发现，他（她）们在这门功课上的成绩，比一般的同学都要好。我想，这也是上苍对于他（她）们无私奉献的一种回报吧。《道德经》中有言：“天道无亲，恒与善人！”

在我教的学生中，也有对服务他人和集体非常漠然的同学。一般这样的孩子受到的家庭教育是：只要你好好学习就行。实际上，这种不乐于助人的同学，在学习上遇到困难常常退缩。相反，那些乐于助人的同学，常常在学习中表现出更大的上进心和智慧。

我从这些同学的成长中，总结出来这样一条经验和同学们分享：在力所能及的范围内，要积极主动帮助他人；在自己遇到困难和挫折时，要学会请求他人的帮助。

俗话说：帮助别人，就是帮助自己。我这样认为，那些具有助人意识和习惯的同学，在助人中感受到了真正的快乐。感受到这种真正快乐的他们，便会更加积极主动千方百计学习增长为他人和社会服务的本领，以便在当下和将来收获更多的快乐，收获更有价值和意义的人生。

作者：赵成峰

    单位：山东省淄博市淄川区昆仑中学

邮编：255129

    新浪博客：吾言之吾心

QQ：2088875806