NO.1099：写字，提升在一笔一画处

参加高老师的花鸟写意画班已经一年多了。高老师的“会画画的人必须会写字”，掷地有声，激励我们必须啃下“会写字”（每幅书法作品，都要有题款，题款同印章、主要绘画内容一样，都是一幅书画作品的有机组成部分）这个硬骨头。

高老师不仅抽空教我们写字，而且多次请擅长书法的人教我们写字。在练习书法中，我有一种优越感，因为我曾经私下里自己临过一两年字帖。会写毛笔字的人，给我的评价是：“间架结构临得还凑合，基本笔画欠功夫！”

高老师对我的字提出表扬的同时，也指出了毛病所在，基本笔画不到位。高老师坐下来，开始教我们写基本笔画，从横竖撇捺开始。高老师笔下的笔画，确实更有力度，给人一种“力透纸背”的感觉。

我说：“高老师的字，就像是耕地，入地下有一尺，我的入地下只有三寸。耕地不深庄稼长不好；我的笔画存在问题，写出的字也就很难做到完美。”虽说有卖弄嘴皮子之嫌，但确实是我深入思考的结果。

回想起自己当初用一两年的时间练习毛笔字的情景，只要比原来强些就行。另外当时练习毛笔字，主要是为了锻炼身体和净心。

对于自己基本笔画不过关的情况，我曾经专门的攻关过：就是针对于点横竖撇捺等的其中一个笔画，反复练习几十遍或者几百遍，直到写得让自己满意为止。虽然说自己千方百计能够把基本笔画写好，但是毕竟没有再用功变成自己的一项基本技能。听了高老师的讲解，不仅要将这每个笔画的基本功用到写楷书里面，还要用到写行书或者写行楷里面。

高老师讲了以后，我觉得每个笔画都有轻重缓急。于是我在临帖的时候，尽量让每个笔画都做到到位。练习的过程中，我不断发现自己的盲区——就是觉得自己写的与贴上写的一样了，但是写完后还是觉得有差距，而且找不出差距在哪里。

刘老师，是省书法协会会员，痴迷于书法，第一次见面，他就送给我们每个学员一幅自己的作品。这一点，与高老师很像。我们每个学员家里，都有高老师的绘画作品，而且不止一幅。老师的作品，就装裱了悬挂在自家的墙上，在听老师讲课，更加容易走进老师的书画世界，更加容易体会感悟老师的个人风格。容易感悟和体会，不是已经感悟和体会到了，而是让漫长的学习路程变得那么短了一点点。

刘老师作为书法家，告诉我们可以整篇临。不仅学笔法字法，同时可以学章法。在整篇临写《大雁塔圣教序》中，我似乎找到了整篇临写的好处。临写一段时间以后，我就觉得自己写的“差不多”了。我知道，自己到了一种临写的盲区——就是对于原作者的好和自己的差距视而不见。

我把自己临写的字，和其他同学一样，按照刘老师的要求留在了画室里。刘老师因为周末不休，所以没有到画室亲临指导。晚上，我在家里我收到了刘老师的“精心点评和指导”：

当常德而知（我临写的五十多个字中相邻的四个字）。

赵老师，就这几个字共学之。

“当”字的学字头，横短钩在转笔锋的时候没有慢下来。“常”字的“巾”部，两边笔画短了，横折画在转弯处要下行。“德”字的双人笔画没有写好，要和“十”字平头的，要拉开距离。“而”字，上面的横画短了，而下面的第一横与第一竖之间要留白（刘老师语意）。“知”字的第一二笔连写，有个回锋丢掉了（刘老师语意）。

有进步，共勉之。

刘老师帮我找出了四个字上的毛病。实际上这样的毛病在其他字上也有，我就要对于所有字临写中的疏忽进行排查了。

什么是书写水平的提高，就是在提高的同时，也能发现自己可以改掉的不足，而且努力弥补这种不足。

做人做事，也是如此！