NO.1090:如何让地理学习走上一个新台阶

我很想将六下的教材内容，变成一种培养学生看图分析能力的课堂。为了做到这一点，我在复习过程中，注意同一类问题的举一反三，让学生看出期中规律性的东西。

如复习美国的地形特点，我总结了地形特点分析表述的三个方面：1、地形特点。2、地形区的分布。3、地势特点。

在这个基础上，将其他十一个国家和地区的地形特点表述了一下。

为了调节气氛，我讲了一个小故事：

一个工厂，一台机器出了故障。厂里所有的技术人员看了，都没有想出解决的办法，只好请外地一位技术人员帮忙。那位技术人员来了以后，围绕机器转了三圈，然后蹲下身子，系好一个线头，机器开始正常运转。这个技术员收了一千元的维修费用。有人询问收费情况，他解释说：“系好线头，我收费一元。发现机器的问题，我收费999元。”

从这里我们可以看出，高新技术产业的特点——科技含量高，利润大，消费资源少。

从“黑非洲”，到工农业强国美国，都处于世界产业生态链上。“黑非洲”如果不能加强本国工业体系完善提升，大力发展加工业制造业等特色农业，将在国家贸易中永远处于一种不利地位。美国这样的强国也不能幸免，在制造业方面，它们也受到了欧洲西部和日本等制造业强国的压制（竞争力低而发展缓慢或者衰退）

发达国家，出了高新技术产业之外，它们的服务业都处于支柱产业地位。如欧洲西部、澳大利亚等等，这种服务业发展，表明了一种个性化服务意识的加强，表明了一种人文关怀，这种服务不仅科技含量高，而且人文情怀价值含量也高。我们学习地理，知道人类要发展必须要因地制宜，要充分利用当地的自然环境和条件，要注意环境和资源的保护和可持续发展。实际上，我们每个人的发展也是如此，要充分利用自身的有利条件，要正视自己的长处和不足，要扬长避短，要不断学习最好的他人做最好的自己。

接下来，我讲：地理上通过美国、印度、俄罗斯等，多次提到高新技术。所谓高新技术，包括高科技再就是高工艺。同学们，认真看书听课思考，就有利于这种素养的提升。如果你能从老师的讲述中，听出相关的地理规律，就是可以赚到“999元”的人，如果只是死记老师的答案，那么就是只能赚“1元”的那个人，希望同学们都能赚到“999元”！

接下来，我不断称赞那些积极回答问题的同学。称赞他们可以赚到“999元”，并鼓励所有同学经过努力都可以如此优秀！

每个国家和地区的农业工业特点，讲了这种特点与当地气候环境和自然资源等的关系。关于每个国家和地区的位置特点，在新授课的时候，我们反复做过练习，不再一一赘述。讲这一些，不是让同学们死记硬背记住，而是通过这一系列的学习中，发现其中的规律，自己选择理解基础上的记忆，而且能做到举一反三灵活运用。

另外，还有一些分析题，也是为了培养同学们的具体问题具体分析能力。

只有这些问题，不仅是单纯的死记硬背和看图分析能力结合起来，那么地理学习就走上了一个新的台阶。

如：1、为什么说亚洲跨北寒带和北温带和热带？

2、为什么亚洲是世界第一大洲？

3、为什么亚洲的河流流向是从中部呈放射状流向四周的海洋？

4、为什么恒河三角洲以船为交通工具？

5、为什么马来群岛上的人传统民居是长屋？

6、为什么亚洲季风气候特征显著？