NO.1053：“最美教师”张道亮

昨天，教师QQ群“和谐家园”里，上传了一张照片——“最美教师”张道亮！

照片上的张老师，因为十几天前课外活动期间，备战学校足球队“足球活动邀请赛”，在塑胶足球场踢球，不慎扭伤了脚。为了不耽误学生功课和学校工作，张老师别出心裁将受伤的小腿绑在一个“马扎”上，这样用“马扎”代替了自己受伤的脚，这样已经十来天了。张老师，就这样走在走廊上，一只胳膊扶在走廊的窗台上，仰头朝向前方。

作为一名有着三十多年教龄的老教师，看过了那些带病坚持工作抛家弃子投身教育教学工作的种种素材，总是在感动的同时产生逆反。教师应该有更加美好的生活，只有教师做最美好的自己，才能引导激励学生成就更多的美好。张老师的“最美”，让我只有感动没有逆反。“管窥”张老师“最美”之一斑，让我感觉只有努力向前。

一、教育，始于细节的完善提升

真正在一起共事，则是半年前，我们开始真正的共事。张老师，是初一一班的班主任兼初一级部的负责人（级部主任）和一二班的数学老师，我是一二班的地理老师兼学校图书管理员。

记得真正认识开始于第一次级部例会。张老师有一个典型的动作，就是一只手拿着那本工作日志，另一只手托着拿本子手的肘部。我重点记录的这样一个问题：

就是对待新生要用最初一段时间养成一个好的行为习惯——认真听课的习惯，按时完成作业的习惯，其他方面好的日常行为惯。

他告诉任课教师，可以对学生的课堂行为习惯进行加分和减分，有专门同学负责记录，每月进行一次评比并颁发奖状和奖品（普通的笔和本子）。提醒老师们，重视培养班级干部，帮助班干部树立威信，让班干部充分发挥作用，让自己拥有教育教学管理的好助手。

“基础打不好，到了更高一年级，就比较麻烦！”这句话如警钟，常回响在我耳畔。

我认真给每个同学记录加减分，在这个过程中，我这个任课教师逐渐走进了解学生个性特点的深处。通过两个班主任的介绍，我更多了解了学生成长的各个方面。因为级部主任和班主任的一以贯之，我的课堂评价得到了很好的推进。我也看到了，这种加减分制度，还是比较适合对这些学生进行教育管理。

记得初一刚入学时，一班有个学生东，上课随便严重，教师用眼睛示意提醒也不当回事。通过加减分文化制度，东参与了很多服务班集体的有益活动，期末考试前，获得了“进步明星”“手抄报一等奖”“学习标兵”等三张奖状，以前的一些不良习惯，也在这些荣誉面前得到了很大的收敛。东，懂得了感恩，不再对老师的要求熟视无睹，而是努力展示自己最美好的一面。

张老师，看上去不苟言笑，真正交流起来，是个有温度和力度的人。

二、实践活动基地的“暖男”

初一下学期，到淄川冶头社会实践基地活动。六个班主任有五个，家里有幼小的孩子需要照顾。张老师的小儿子，刚刚学会走路，大儿子上初三面临四门功课的结业（升学）考试。张老师带队学生到基地，照顾两个儿子的任务，就落到张教师的妻子王老师一个人身上。

在基地，张老师既是主帅也是主将，因为他既是整个级部的主要负责人，也是一班学生的主要管理者。这个过程中，张老师除了安排每个班有两名教师负责外，针对有的带队老师有特殊情况无法完全靠上，张老师做了可以临时调济的灵活安排。

刚到实践基地，初一的学生远离父母，要学会在生活和实践活动中与教师同学沟通交流合作，一开始不习惯。张老师除了自己内心倾听引导之外，激励级部其他几位领导和班主任以及带队老师，八仙过海各显其能。晚上，张老师总是最后一个休息。每天熄灯后，他都要认真巡视一遍，确定每个宿舍的同学都安静入睡了他才休息。

基地期间，我与张老师一个宿舍，目睹聆听了张老师作为“暖男”的另一面。晚上九点钟左右吧，他用QQ上的的视频电话，与正在读初三的儿子聊天：“作业完成了吗？确定动脑了吗？确定动脑了吗？（两句重复的话语，让我想到作为一名数学教师，张老师非常注重学生思维能力的培养）你弟弟听话吗？你帮助妈妈管弟弟了吗？你没有惹妈妈生气吧？”因为声音打在免提上，我听到对面的儿子简短温馨的回答。接下来，就是张老师与妻子王老师视频通话，其他内容忘记了，常常记住这样几句话。张老师反复说“我看他（小儿子）不理我！”王老师则反复说：“快看爸爸，看爸爸在看你了，喊爸爸！”

感受着这温馨的画面，我有些感动也有些自愧弗如。我回家告诉妻子，妻子坦诚告诉我：“你是做不到！”一个优秀的教师，应该有对于家庭的责任担当。在基地的日子里，我多次感受到张老师与家人交流的温馨画面，那种印象是难忘的。

修身齐家治国平天下，张老师用自己良好的榜样率先垂范，影响到家人乃至整个级部的师生。我似乎从这里，可以看到张老师整个家庭和我们级部更加美好的未来！