NO.1017:练就课堂“好声音”

电视台上，有一桩中国“好声音”节目，我很爱看。

最近几天，我都通过映客平台录制我的授课内容。一有时间和机会，我就反复听看，发现其中的优势和不足。在发现不足的情况下，我进行第二次第三次第N次备课，重新调整自己的课堂架构和理念思路，重新录制。看听到自己的下一次录制，比原来有所进步，别提有多高兴了。

嘿嘿，我脸皮有点厚。忘乎所以中，把录课中变得更好的授课过程，就当成中国“好声音”来听看。

我授课的优势，就是嗓音还比较不错，更主要的是充满着一种很接地气的情怀。不足之处，就是我的语言表达，常常让人感到是一边思考着，而且带有不十分肯定的意思。这种状态，对于教学则不利，因为学生分辨是非能力较弱，这样会在无意识中降低他们对教师授课内容的认同。因此，我在观听自己的录课后，从语速语气等方面作些调整。

另外，我讲课中还有一个特点，就是往往针对一个问题讲授过于细致，占用了过多的授课时间，影响了其他重要内容的教学。这与我的性格和思维习惯有关，我事先讲一遍，发现类似问题，拟好授课提纲，确定好每部分内容占用的时间，避免在一些细小环节中讲得过多过细（对于学生知识水平和思想情感认识提升并没有多大帮助）。我避免了这个短处，发挥自己关注细节的特点，争取无法在大的方面有提升和突破的情况下，从课堂授课的细节中获得一些提升：对同学们掌握的好，我及时给予点赞，竖起大拇指朝向全班同学；对敢于提问质疑老师授课内容的同学给予奖励分，因为这样的同学一般都学的扎实，是属于“吾爱吾师，吾更爱真理”类型的。我把自己细节过于关注特点进行正确引导，如在一堂课开场白中，这样告诉学生：老师反复备课，同学们注意一下，我的这节课是不是比以前有所提高或者进步；请同学们提出老师授课有问题的地方，帮助老师改进。这样把过于注重教材细节，转移到重视教学活动过程本身。朝向对了，关注努力如何细致都不过分。

我听到自己变得越来越好的授课，好似听到了“好声音”节目中难得的好声音。

为了这个，我曾经在刚刚咽下一口饭后，就开始录制。没有录屏支架，我就一只手举着手迹，录制授课内容。虽然屏幕因此多了许多晃动，但是用于备课，这个效果已经够好了。在办公室里，我为了不影响同事办公，躲到一个僻静的地方录制，四十分钟的授课结束了，才发现因为网络信号不稳定，根本没有录上。一次两次，我没有抱怨。我从心中，觉得一切都是最美好的遇见。映客录制这种机会，是上苍对我莫大的恩赐。让我有些小小的不如意，也是上苍对我的惠顾，让我不要得意忘形。

在我练就课堂好声音的路上，身边的人给了我很大的帮助。在单位上，同事把自己的课堂向我开放，让我从中汲取宝贵的授课经验。身边的老师，看到我在录课，或者尽量不发出声音；或者明确表示就在办公室里录，不要怕影响自己；还有同事，主动提供录屏用的支架。在家里，妻刘老师从映客软件的下载安装，到如何使用映客做主播，一路指导帮助，直到我的授课内容能成功录制。

把我录制的授课中的声音，称作好声音，让您听了确实有些强人所难。一个痴迷中人，怎么和他较真呢？您若如此想，就是我的知音了！

练就课堂“好声音”，我在努力前行的路上。