N0.914:学做叙事者，远离中年“油腻”

在2017年1月25日，刚过了五十岁生日的我，加入王维审老师创办的叙事者团队，至今已经两周年了。

叙事者团队，是一个学习和提升自我的富矿，尤其针对好读写不求进取的我有着对症下药的作用。

两年来，我坚持朝着教育叙事的要求努力撰写每日一文。就像是我临摹《芥子园画谱》上的竹子一样，临摹了五十多遍了，还是觉得不着边际。但是，我感受到了这个过程中，我的“艺术细胞”在潜移默化增长。五十遍不行，我就继续练习，练习八十遍也不多。书法家任钦功先生临摹《兰亭集序》等书法作品都在千遍以上，我这才哪里到哪里啊！

一、学叙事，接地气

读自己写的文章，想自己的为人，总有一种“不食人间烟火”（不是超凡脱俗的那种而是回避现实的那种）的感觉。再看群里其他老师写的内容，大多都是自己真实的教育经历，有真实情感，有鲜活的泥土气息。

那一刻，我发现自己的诵读经典，并没有真正的感悟践行，只是在与人交流或者说话写作的时候，给自己披上一层有文化的外衣而已。

在提交叙事文章中，我一篇篇的阅读。王维审老师提出的要求是每天至少提交五次以上的评论，我每天至少提交十次以上的评论。与其说，我在完成任务，不如说我以这样的方式学习撰写教育叙事。

这些教育叙事中涉及的问题：有以家长为主的，有学习成绩优秀学生的，有行为习惯有问题学生的，有情感情绪问题方面的，有学习问题方面的，有人际交往方面的，有习惯养成方面的等等，总之囊括了我所能感受到自己所处的教育环境中的所有现实问题。

看着老师们面对问题时的积极努力，我从中受到震撼和鼓舞！作为一名教师，传承优秀文化有两条途径：一种是以自己的率先垂范，让人感受到。再者，就是通过文化知识体验分享影响到身边的人。

一个人仅仅是在嘴皮子上或者文字中卖弄自己的文化，并没有什么现实意义和人生价值的提升。只有他将这种文化融入自己的学习工作和生活，让人生的质量有了真正的提升，这种文化的价值和意义才得以体现。真正的文化，是从每个生命个体中“活”出来的，不是“读”（或“写”）出来的。

二、榜样的力量，让我学会从点滴做起

昨天，一个同事见我在办公桌上用水写纸画芥子园画谱中的竹子。于是说：“赵老师，你天天诵读，天天写作，天天画画，天天双盘……”我接着说：“我们常常教育学生，天天进步一点点，我就要从自身做起，从力所能及的事情上天天进步一点点，给学生做出榜样。我这个除了读书之外，别无所长，又已经年过半百，不努力不行啊！”

“你觉得时间不够用啊！”同事进一步说。

“是啊！黑发不知勤学早白发方悔读书迟。”我抚弄着自己早早白了的满头华发。

“教育学生精神丰盈思想充实，当教师的就要做出榜样。培养一个学习成绩优异的学生不容易，最近博士升自杀的消息实在令人痛心。如果，这位博士生除了自己的专业特长外，也有着丰富的业余爱好也就不会走自杀这条路了。不能改变环境，人首先要学会改善和提升自己！”想着参加工作三十多年来，在这个问题上立场不是那么鲜明，觉得挺对不起自己和自己的学生的。虽然离退休不到十年，我却发心要在最后的一段工作历程中活出人生的精彩。

努力就要从点滴小事做起。我所做的，只是在打自己的根基。就像是建楼房或者大厦的人，都要注重打根基一样，一下一下夯实基础。“复杂的事情，从简单做起；简单的事情，重复做。这一切，都是为了让自己的教育人生走向精致！”心中一个声音这样告诉我。

其实，这些也是我从叙事者中学到的。从管理团队闫凡伟老师身上，我学到了健康阳光多才多艺和热于助人；从发稿状元杨雪梅老师身上，学到了如何立足不利的教育环境写出璀璨的教育诗篇；从耿新老师身上，我学到了热心教育热心公益热心传播正能量的才华和努力；从寇介芳老师身上，学到了作为一名教师如何优雅活着，看到了一种优秀教师品德的代代承传。如此等等，每位教师都留给我学用不尽的精神财富。当然，创办者王维审老师的两本专著，更是陪伴我前行的巨大动力！

这种坚持，这种重复的事情更体现在每天一篇博文的坚守上。两整年了，除了个别的日子实在完不成一篇博文，我坚持写了九百篇博文。当然，从严格意义上讲，我的博文中完全具备教育叙事要求的占的比例还是很小的。

在这种坚守中，叙事者团队老师们的点赞和留言、评论，也是我的巨大动力。叙事者，凝聚的是一种读写与践行融为一体的教育文化，我从中感受到抱团取暖的巨大力量。

孔子曰：仁者必有言。我的写作方面的差距，也从侧面反映了我自身品德修养上的不足。立足学习生活工作中的细节，努力改善提升自己，是我要积极努力争取的。

三、闻过则喜，利于更好前行

以前诵读《论语》，读到“不怨天，不尤人，下学上达！”认为那是圣贤人的境界，自己是无论如何也做不到的。

参加叙事者团队以后，遇到生活工作学习中的烦心事尴尬事，第一时间到叙事者群里看看，或者捧读叙事者共读书目，或者诵读经典打坐，努力从中更好找出自身问题和努力方向。

经过这种沉淀后，我一般都会写一篇比较深刻的博文。这个时候，才意识到曾经的怨恨烦恼无奈无助，只是生命历程中的一种梦幻泡影。真正的人生，就是对悲悯的坚守，让自己的内心静下来后，抛去内心的贪嗔痴慢分别执着妄想，发觉一切的不如意，都对应着自己人生修养的一种缺憾或者不足。

由于有了这种认识，我的每次备课上课与学生交流，都被看成自己的一种教育作品。每次的起心动念的调整，每次言行的修正，每个教育教学环节的完善和提升，每个生活细节的精致化，每次正视自己难堪和不足而坚持努力的点点滴滴，都是一种美丽的修行。

课堂上，学生帮我“纠错”我给予他们奖励分，而且广而告之，希望所有同学以他们为榜样。这一次次“纠错”，成了我专业成长的阶梯，从内心深处，我都把给我纠错的同学当成我的“小先生”。工作中，有人当面或者背后提醒我，我不再抵触，而是觉得突然拣到了什么宝贝一般，我不觉得那是让我难堪的人，而是我的诤友。有了他们的这种对我的关注，我可以在工作中更上一个新的台阶。家庭生活中，面对妻子的唠叨，少了一份烦躁，多了一份亲切。在生活中也就是她还在点滴小事情上那么在乎我，希望我做得更好，我要好好珍惜。