N0.858:在“迎检”中，有苦累更有幸福感

因为上面领导要来检查，除了日常的教学工作和其他业务，又多了整理一些弄不太明白其中意义的档案。疲惫中，困倦和沮丧一起袭来。但是一个声音提醒我，作为一名教师，不仅要活着，更要精神充盈信心百倍的活着。

所以劳累中，我还是抽出一点业余时间来，在我的水写纸上画一枝竹叶或者画一只小鸟、一只小鸡。在这种几分钟的绘画中，我找回生活工作和教学的乐趣。小确幸中，我明白了祖先们为什么喜欢舞文弄墨了。

迎检作为教育教学工作中的一个小插曲，不应该将自己弄得疲惫不堪，而应该从从一些形式上的改善中让自己汲取一些教育教学的智慧和艺术。

假如上课的我，因为劳累一脸的疲惫，学生会在学习中变得兴趣盎然吗？

假如我在应付检查中因为无所适从变得没有了自信一脸苦巴巴的样子，学生对于这样的课堂教学还会感兴趣吗？

为了学生，我也要留住自己的幸福感。一种认真思考教育教学中的点点滴滴并努力改善提升带来的幸福感，一种脚踏实地主动成长带来的幸福感。透过这个迎检中形式主义的东西，进一步思考自己的教育教学乃至管理方面的不足。作为一名教师，永远需要不断的学习成长。迎接检查，如果让家长进课堂一样，同样是对自己的一种督促，我们可以把它变成一种专业成长的阶梯。

面对检查中形式主义的东西，前来指导迎检的领导也说了一种应付的办法：可以在他们检查的时候做做样子，平时还是要实事求是。有时一些形式上的东西，也有很大的必要，只是我们没有看到其中的意义而已。《奇迹学校》的作者黛博拉女士，作为一名优秀学校的创办者，她甚至成功的组织了家长师生共同参加的联谊会，就在这种看似形式的东西中，让更多的家长们了解了学校的办学理念和教师们的精神风貌。检查中形式上的东西有着需要改进的地方，但是它的有意义的朝向还是显而易见的。

中午与同事聊起来，同事是研读哲学的，说：“有时为了达到目的，需要采取变通的方式方法！”

迎接检查如此，教育教学中何尝不是如此。要帮助学生提升自己，这种方法不行可以换一种方法。比如，一个学生管不住自己，不管在课上课下都比较随便。班主任推荐他做了学生会的干部，曾经随便的学生胳膊上带着非常酷的干部标志臂章，课上课下都在以一个干部的标准要求自己，随着参与管理活动的增多他在慢慢改变着自己。

比如这次迎接检查吧：我们阅览室的桌布，几十年用下来带有油迹的污点斑斑且破旧，因为没有经费无法换新。迎接检查中，学校很快申请到了经费可以换新了。同样换新的，还有办公室的窗帘。同样因为迎接检查，我们图书室阅览室每年都要更新图书和订阅一些杂志，这也给爱看书的师生提供了很大的便利。

迎接检查，不仅有眼前的苟且，更有诗和远方！

想到这些，迎接检查，不应该是给自己和别人添堵的事情，而应该是督促自己成长的另一种形式和动力！坦然面对迎接检查，我看到了领导和师生付出的辛勤努力。每个领导都有了自己承包的科室，每个师生都参与到了迎接检查的环境卫生劳动中。环境整洁了，自己的工作开始有了一个新的朝向，不管是偏重形式上的还是偏重内容上的，一切都在朝着一个好的方向发展。

记得十六年前迎接省级规范化学校达标验收时，自己加班到了晚上九点多。等我下班后，回到办公室才发现从小学放学回家的儿子因为等我在办公室的沙发上睡着了。天哪，一个正长身体的孩子放学后没有能够吃上晚饭。

也是在那次检查验收中，我懂得了兴趣小组活动可以更加规范的开展。也是在各种课外活动中，我发现一个老师不仅要上好文化课更要有利于自己和学生成长的艺术修养。也是在那次迎接检查中，我发现自己的办公室教室和活动室可以弄得让自己和别人感到赏心悦目！在迎接检查中，一切的辛苦付出都不会付诸东流。

每每想起那次迎接检查，总是心情激动不已。一切真诚的付出和努力，都会在一个具有团队精神的协作中变成一种美好的回忆！

形式与内容绝对完美的结合只存在我们的理想追求中，努力让自己参与其中的教育教学活动最大限度的接近这种完美，不就是一个教育工作者成长的真正的意义所在吗？