NO.807：班组借阅团队就这样建立了

几天前，教语文的孙老师询问我如何让学生阅读的事情。我把以前各个班级开展阅读的情况向孙老师介绍了一下，于是就有了以班组借阅为活动单元的借阅团队的组建。

一、午休时的班组图书管理员会

今天中午午休时间，是这些小组长们的图书管理员会，会议是在孙老师准备安排下由我给同学们开的，目的就是熟悉借阅流程保证图书借阅工作正常开展。

介绍了图书室大致情况，产生一种自豪感激发乐于管理图书的热情，主要说了借阅登记和归还的细节。

这种借阅活动的开展，一者解决了语文课外阅读的问题，再者增加了我与同学们地理教学之外交流的一个机会。教育不仅在课堂上，更在这些学生喜欢参与的点滴活动细节中。

在与学生交流中，我提到了自己参加的叙事者共读活动，提到了读后感的写作。当然，我没有忘记介绍自己一开始写一篇文章要用五六个小时，要通过看书搜肠刮肚，要多方面搜寻生活工作学习中的点点滴滴让自己心动的地方。更向学生介绍了读书写作后的收获：现在撰写一篇教育叙事文章，大概用半个小时的时间就够了。我希望让学生明白，坚持阅读和写作在促进成长方面的力量和作用！希望同学们，也通过读写找到课堂学习以外的老师，更积极主动地争取做最好的自己！

二、播撒一颗颗优秀阅读者的种子

在这次班组图书管理员会上，我把同学们称作精英。

我觉得这就是影响一个班集体的百分之二十，我希望这些同学通过阅读和交流，在班集体中播下一种向善向上的种子，播下一种在阅读学习中主动成长的文化氛围，希望这些同学把一个阅读者最好的一面展示给自己和周围的人！

实际上，这几年来，我的借阅理念也在发生着变化。从一开始为了应付检查，到主动通过图书管理员传播一些健康向上的读书理念。更主要的是，自己作为图书管理员和一名普通的教师在阅读写作和自我提升方面努力做出一种好的榜样！

回想去年一年初一初二的图书借阅，虽然前行中有这样那样的困难问题，但是我因为有与同学们因为借阅图书一同前行的经历而自豪和欣慰。看到同学们因为读书更加热爱学习和优雅成长，感受到阅读的力量，激励自己将读写坚持到底！

在读写中，我感受到受过良好阅读训练的人，自己身上就有一种书香。这种书香，自然融入自己的工作学习和生活中去。一本无论如何好的书，没有读者积极主动的阅读都仅仅是一种文本，一个个优秀的读者可以让一本书真正的活起来，变成一个个鲜活的生命，在改善提升自己的同时影响并带动周围的人！

今年，我希望能在借阅中实现一种更高质量的阅读分享！即同学们通过文字或者语言交流，将阅读的收益最大化！我希望自己和这些班组图书管理员们，真正是一颗颗优秀阅读的种子，在成长中不仅让自己受益也让身边的人受益！