NO656：岁月，因悲悯被涂抹成绚烂

    一学年结束了，随着结业考的到来。

    一切都如同昨天，刚刚发生。

去年的暑假后开学，我接任了初三两个班的地理教学。“初一的两个班，要上好得使出浑身本事，初三的课真的让我头大。”这是我心里的话，我知道一切都不会改变，我努力着让自己接受这一切。

一、随遇而安也斑斓

“随遇而安”，这是孔子的话。

这里面的智慧，只有用生命和着岁月一起慢慢品味。

“巩老师，我真的想跟你换，你教初三，我教初二。”我看到年轻的巩老师，因为熟悉这样脱口而出。

巩老师本来就是跨级部当地理老师，又是班主任，每天往返数十公里赶班，显然太累。

我的视力，我的精力，我的心力，都不是很适合教初三的地理。辅导材料上的地理题，字比较小，我看起来非常费时费事；另外，我觉得没有精力在那些让人颇费脑筋的地理题上钻入钻出；更主要的是，我似乎失去了上地理课的激情，“蒹葭苍苍，白露为霜”，没有了年轻时上课的激情和活力，只有一片苍凉和悲怆，我需要找回一种温白开水的温度和滋味。

展望教育工作历程，我还有十来年才走到终点。

这个尴尬的年龄，让我不得不考虑自己如何更好的调整自己，开始五零后的创业。想到新的挑战中，也许会有一线新的机遇在等着我，心中又有些小小的兴奋。

然而，现实是严酷的。不管是第一节课，还是接下来的一系列的课，我都心中感到茫然。

好在有孙老师，她是我们的文综组长，也是一名送考多年的地理教师兼班主任，我可以从她那里学到一些可以借鉴的经验。

那个时候，我在写着叙事教育，虽然不像样，但是借此我努力让身心贴近自己的生活学习和工作。

我虚心向孙老师请教，坚持不断的听她的课，然后形成自己的教学思路。这样听课与备课，就成了整个上学期的教学工作特色了。

孙老师对于自己的教学和教育管理经验倾囊相授，并对我的困惑悉心指导，更是将复习中的各种资料都准备好了，我只是一门心思的上课检查学生学习落实情况。备课中遇到的问题，也都是孙老师一个人解决的，我只是参与二次备课而已。

二、认真做学生，真好

这一年的初三地理教学，我不仅在学着做一名优秀的初三地理教师，而且也在学着做一名优秀的学生。

大概有五十来次，走进八年级二班的教室听孙老师的地理课。我俨然成了八二班的一员，那些坐在后面的同学已经和我很熟了，另外整个教室里的学生也都熟悉了我这个年长的学生的面孔。

我敢说，在这个课堂上，我是最下力的学生。我不仅要记住所有问题的答案，而且要学习孙老师的思路和理念，一节课下来，我常常有数百字的听课记录。

我不如学生的思维敏捷，不如学生的记忆力好，但是我是比学生用功的。我的心中装着我要教的八十多个学生，我是为他们而学，或者说我是替他们来学的。

因为用功，我一般比孙老师早到教室。因为早到校，我看到了孙老师作为一名班主任和其他众多班主任一样，需要做许多事务性的工作。我也看到了更多老师的敬业奉献精神，在一些司空见惯的琐碎的事情中，同学们感受得到，我也隐约感受到了。

让学生喜欢上自己的学科，不仅要精通相关的知识技能艺术，还要有对于学生的合适的爱的教育艺术。这是每个优秀的教师的共同特点，虽然每位教师都有各自优秀的历程和特色，在这一点上却是共通的。

教学相长，我从身边看到感受到的一切，深切的体验感悟到了这个教育真理。

做一名优秀的教师不容易，需要从点点滴滴的细节入手，需要持之以恒的努力和不变的朝向。老师不可能没有七情六欲，但是对待学生和教育不能有丝毫的马虎，能够智慧地掌控并梳理自己的各种情绪念头和言行，是一个优秀教师的天赋更是后天努力的结果。

我追随叙事者群体，努力坚持读写，清理着自己心田上的杂草荆棘，努力的种上教育教学的庄稼和人性中的种种美好。

这些美好，有在诵读经典中从心中唤醒的，有在身边的老师同学身上感应到的，有在生活工作学习的种种历练中得来的。

从某种意义上讲，这一年我一直在认真做学生。

认真做学生的感觉，真好！